M. Bauer (Mittwoch, 27 November 2019 13:42)

Hier ein paar Hilfen:
https://www.wissen.de/raetsel/warum-ist-das-spiegelbild-seitenverkehrt
https://www.youtube.com/watch?v=CEuHk2CxsrA
https://macsclassroom53.wordpress.com/2008/05/27/wie-spiegelbilder-entstehen/
https://macsclassroom53.wordpress.com/2008/05/06/reflexion-und-spiegelung-am-ebenen-spiegel/

Außerdem findest Du Informationen dazu in deinem Physikbuch auf den Seiten S. 28-33 und in Deinem Physikordner.

Wann wird Licht nicht gebrochen, obwohl es von einem Stoff in einen anderen wechselt? Siehe http://www.zum.de/dwu/depot/pop101fl.gif

R7b (Dienstag, 26 November 2019 21:32)

Guten Abend Herr Bauer
bei den fragen 11,13 und 14a fällt es mir schwer sie zu beantworten. könnten sie mir bitte helfen
liebe grüße

M. Bauer (Dienstag, 26 November 2019 15:40)

Schau Dir am Besten dazu dieses Video an: https://www.youtube.com/watch?v=ua5erp_8V1c

Nicht wundern - Lehrer Schmidt nutzt das Geodreieck beim Winkel messen etwas anders als ich es immer gemacht habe. Das gibt es unterschiedliche Vorlieben.

R7b (Dienstag, 26 November 2019 15:24)

Ich habe Probleme beim Winkelzeichnen des reflektierten Lichtstrahlt.Wie ist es am besten und unkopliezierteren diesen Lichtstrahl zu zeichnen und dabei das Reflektionsgesetz zu beachten?

M. Bauer (Sonntag, 24 November 2019 12:11)

Zu den ganzen Finsternissen habt ihr ein Übersichtsblatt erhalten. Hier jedoch noch eine kurze Antwort:
Bei einer Mondfinsternis ist Vollmond und der Mond wandert auf der Nachtseite der Erde (= sonnenabgewandte Seite der Erde) in den Erdschatten. Es fällt kaum Licht auf den Mond, obwohl eigentlich Vollmond ist. Bilder vom Mond währenddessen siehe https://kopernikusschule.jimdo.com/startseite/dr-bauer/bilder/

Bei einer Sonnenfinsternis steht der Mond tagsüber zwischen Erde und Sonne. Sein Schatten fällt auf die Erde und verdeckt in diesen Regionen den Blick auf die Sonne. Es wird tagsüber für eine gewisse Zeit dunkel.

R7b (Sonntag, 24 November 2019 11:59)

Ich wollte mal fragen was der unterschied zwischen der sonnen und Mond Finsternis ist !!!

M. Bauer (Samstag, 23 November 2019 15:47)

Der Mond braucht 27,3 Tage um einmal die Erde zu umkreisen. Viel Erfolg bei der Vorbereitung auf die Lernkontrolle.

R7b (Freitag, 22 November 2019 16:04)

Ihr Untericht ist gut,weil sie viele Experiment machen.Sie unterhalten die Klasse und sind meistens sehr geduldig mit uns obwohl wir sehr unruhig sind.Sie erschrecken uns abe rmanchmal wen Sie ertwas laut werden.Das ist aber nicht schlimm.Dann hätte ich noch eine Frage:Brauch der Mond 27,3 oder 18 Tage um die Erde zu umkreisen?

M. Bauer (Sonntag, 19 Mai 2019 18:29)

Elektrischer Strom ist eine Erscheinungsform von Energie. Die im elektrischen Strom enthaltene Energie wird umgewandelt in andere Energieformen, z.B. Wärme, Bewegung, Licht ....

Game of Thrones (Sonntag, 19 Mai 2019 18:18)

Was geschieht in elektrischen Geräten z.b. einer Glühlampe oder einen Motor eigentlich mit dem Strom

M. Bauer (Sonntag, 19 Mai 2019 12:42)

Welchen "Job" hat eine Sicherung? Sie schützt einen Stromkreis vor Schäden durch Überlastung. Kann sie diese Aufgabe leisten, wenn sie parallel zu diesem Stromkreis angeschlossen ist, oder muss sie dafür in Reihe mit dem Stromkreis geschaltet sein?
Falls es Dir jetzt noch nicht klar ist: schau unbedingt noch einmal in Dein Physikbuch !

R8f (Sonntag, 19 Mai 2019 12:28)

Meinte Nummer 12 und nicht 13. Entschuldigung

R8f (Sonntag, 19 Mai 2019 12:26)

Können sie die Nummer 13 auf den vorbereitungs Blatt für die Morgige Arbeit erklären ?

M. Bauer (Sonntag, 19 Mai 2019 11:52)

Der elektrische Widerstand "behindert" den Fluss der Elektronen des elektrischen Stroms. Er entsteht z.B. durch den Zusammenstoß der Elektronen mit den kleinen Metallteilchen im Draht, die sich durch Wärmeenergie ständig bewegen. Daher steigt der Widerstand auch beim Erwärmen eines Drahtes. Durch den elektrischen Widerstand wird beim Fluss elektrischen Stroms ein Teil der elektrischen Energie in Wärme umgewandelt. Dies nutzt man im Alltag in Geräten wie z.B. Toaster, elektrischen Herd, Wasserkocher ...

Moni (Sonntag, 19 Mai 2019 11:27)

Was für Anwendung hat elektrische Wiederstand ?

M. Bauer (Sonntag, 19 Mai 2019 08:46)

Eine Sicherung soll eine Elektroinstallation vor Schaden bei Überlastung (= wenn zu viel Strom fließt) schützen. Löst sie aus und schaltet ab, dann werden alle Stromumwandler im Stromkreis nicht mehr mit Strom versorgt. Daher muss sie wie ein Schalter in Reihenschaltung mit allen Stromumwandlern / Geräten im Stromkreis eingebaut sein.

Game of Thrones (Samstag, 18 Mai 2019 20:10)

Wie muss eine Sicherung in einen Stromkreis eingebaut werden damit sie ihre Aufgabe erledigen kann ?

M. Bauer (Donnerstag, 16 Mai 2019 17:17)

Mit dem Wassermodell versucht man das Verhalten von Strom verständlicher zu machen. Zum Beispiel erhöht sich die Spannung, wenn man zusätzlichen elektrischen Widerstand in einen Stromkreis einbaut. Wenn man einen Schlauch zudrückt (den Widerstand gegen den Wasserstrom im Schlauch) erhöht sich der Wasserdruck.

R8c (Donnerstag, 16 Mai 2019 17:10)

Was ist das wassermodel noch mal genau ?
Oder für was ist es noch mal gut

M. Bauer (Mittwoch, 25 April 2018 17:57)

EA steht für Aktivierungsenergie, d.h. die Energie, die eine Reaktion startet. Das ist z.B. der Zündfunke oder die Flamme, die Knallgas zur Explosion bringt. Ohne Aktivierungsenergie können die vermischten Edukte Wasserstoff und Sauerstoff nicht reagieren.

Wings of Fire (Mittwoch, 25 April 2018 15:07)

In der Chemie stunde haben wir nich gelernt was EA auf dem Reaktionspfeil heißt.Könnte ich dazu eine Erklärung bekommen.

M. Bauer (Mittwoch, 26 April 2017 20:34)

Ihr müßt die im Unterricht behandelten Batterien mit ihren Bauteilen lernen. An der Anode findet die Oxidation = Elektronenabgabe statt, an der Kathode die Reduktion = Elektronenaufnahme. MERKHILFE: Anode und Oxidation fangen beide mit Vokal / Sellbstlaut am Anfang an, Kathode und Reduktion mit Konsonant ! :-)

@ Benny: Richtig, nur die Alkane genau so, wie Du geschrieben hast.

Daniell-Element: Der Pluspol ist tatsächlich die Seite mit der Kupferlösung und Kupferblech, der Minuspol (und = Quelle der Elektronen = Anode = Oxidation) die Seite mit Zinkblech und Zinksulfatlösung.

@367: Exakt! Cu ist edler als Zink, daher bildet sich mit Zinkmetall in einer Kupfersalzlösung Kupfer.

R10b (Mittwoch, 26 April 2017 20:06)

Inwiefern müssen wir die verschiedenen Prozesse zur Herstellung von Strom skizzieren können?
Werden die Pole als Anode bzw. Kathode dadurch definiert, dass an Anode eine Oxidation stattfindet und an der Kathode eine Reduktion? Oder doch andersherum?

BennyR10b (Mittwoch, 26 April 2017 19:09)

Wenn ich mich richtig entsinne, sollten wir doch nur die Homologe Reihe der Alkane lernen.( Name,Summenformel,Strukturformel) Aber nicht die anderen Aufgaben, in diesem Themengebiet.

R10b (Mittwoch, 26 April 2017 17:07)

Hallo Herr Bauer,
Ist beim Daniell-Element der Pluspol das Kupfersulfat und der Minuspol das Zinksulfat, oder ist damit etwas anderes gemeint?

R10b (Mittwoch, 26 April 2017 16:02)

Hallo Herr Bauer,
ich habe eine Frage zur 3c.
Bildet sich reines Kupfer, weil die Kupfersalzlösung edler als das Zink ist?

M. Bauer (Dienstag, 25 April 2017 20:51)

@5c: Ja, das Mangan(di)oxid = Braunstein nimmt die Elektronen auf. Beim Eintrag #362 findest Du die Reaktionsgleichung.

@Benny: Exakt. Das Kupferblech wird durch die bei Elektronenaufnahme des Cu2+-Ions entstehenden Kupferatome schwerer, das Zinkblech wird durch die bei Elektronenabgabe der Zinkatome entstehenden wasserlöslichen, wegschwimmenden Zinkionen (Zn2+) leichter.

R10b (Dienstag, 25 April 2017 20:34)

Ich hab eine Frage zu der 5c. Sind die Elektronenempfänger Manganoxid Teilchen?

BennyR10b (Dienstag, 25 April 2017 19:54)

Bei dem Daniell-Element, nehmen doch die Kupferatome zu, hingegen die Zinkatome abnhemen, weil sie ihre Elekrtonen abgeben ?

M. Bauer (Dienstag, 25 April 2017 18:17)

R10b: Eine Zink/Kohle-Batterie enthält kein Kupfer! Die Reaktionsgleichung mit dem MnO2 ist richtig und außerdem Klasse (bis auf das = , es sollte natürlich ein ----> sein :-) ! Die Reaktionsgleichung mit dem Kupferionen ist die für den Versuch mit dem Eisennagel in der Kupferchlorid-Lösung.

R8a: Weitgehend richtig! Das Glücksgefühl verursacht die Ausschüttung von körpereigenen "Glücksstoffen", z.B. Dopamin, Endorphin). Man wird süchtig nach dem Glücksgefühl und diesen Stoffen, was sich nur durch die Wiederholung der auslösenden Handlung wieder bekommen läßt. Also wird wieder geklaut, bzw. gekauft etc.

R10b (Dienstag, 25 April 2017 17:25)

Hallo Herr Bauer,
Bei der Nummer 5 d ist die Reaktion für den Pluspol 2MnO2 + 2H2O+2e- = 2MnO (OH) + 2OH - oder Cu2+ + 2e-= Cu?
Und ist die Lösung für die Nummer 5f Braunstein MnO2?

Angelina r8a (Dienstag, 25 April 2017 16:27)

ich habe eine frage zu der Nummer 5 auf unserem Lernplan in bio. Und zwar die frage lautet 5) Wieso kann man nach einem Verhaltenmuster (spielen, klauen, kaufen ...) süchtig werden? Hierbei
spielen körpereigene Stoffe eine Rolle!

ich bin mir nicht ganz sicher aber ich glaube z.b bei klauen : wenn man klaut entwickelt man Adrenalin und das wiederum verursacht Glücksgefühle weil man nicht erwischt worden ist. Und das ist der Grund warum man es immer wieder macht . Beim Kaufen und spielen ist es das selbe mit den Glücksgefühlen oder?

M. Bauer (Dienstag, 25 April 2017 06:36)

Das ist nicht erforderlich. Aber kennen und sie sinnvoll anwenden sollt ihr beherrschen.

BennyR10b (Montag, 24 April 2017 22:19)

Sollten wir auch die Metallreihe auswendig können ?

M. Bauer (Montag, 24 April 2017 06:22)

Ich habe gerade festgestellt, dass die Nummerierung der Einträge bei normaler Ansicht für alle und bei meiner Bearbeitung unterschiedlich ist. SORRY.

M. Bauer (Montag, 24 April 2017 06:17)

@Benny: Email mit Antwort kommt zurück. Siehe Antwort #412
Die vom Zink kommenden Elektronen werden über den Kohlestab an das Mangandioxid (Braunstein) übertragen. Mn darin wird reduziert.

M. Bauer (Sonntag, 23 April 2017 13:40)

Eine Opferanode schützt unedles Metall vor Korrosion. Sie ist noch unedler als das zu schützende Metall von z.B. einem Elektrogerät wie ein Wasserboiler. Wenn das Metall koorodiert, dann gibt die Opferanode Elektronen an die frisch entstandenen Ionen ab und reduziert sie sofort wieder zurück zum Metall (-atom).

R10b (Sonntag, 23 April 2017 13:21)

Hallo Herr Bauer,
ich habe eine Frage zu der Nummer 14. Schützt die Opferanode ein edleres Metall, wenn sie mit einem unedleren Metall reagiert? Und was schützt die Opferanode bei Elektrogeräten?

M. Bauer (Samstag, 22 April 2017 18:10)

#352: Der Kohlestab ist der Pluspol. Graphit (der Kohlestab) ist ein Nichtmetall. Trotzdem ist es elektrisch leitend! Die Elektronen werden vom Kohlestab in einen Brei aus Mangandioxid und Elektrolyt hineintransportiert. Die Elektronen werden dann vom Mangan im Mangandioxid (Braunstein) aufgenommen, das dadurch chemisch verändert (reduziert) wird.

#353: Gut gemacht! Die Wasserstoffreaktion / Elektronenfreisetzung findet am negativen Pol (-) statt, die Sauerstoffreaktion / Elektronenaufnahme am Pluspol.

R10b (Samstag, 22 April 2017 17:54)

Hallo Herr Bauer,
ich habe eine Frage zu der Nummer 8. Der Elektronenspender ist das Wasserstoffmolekül und der Elektronenempfänger das Sauerstoff. Doch wie lautet die Reaktionsgleichung an der positiven und negativen Elektrode? Könnte es 2H2 --> 4H+ + 4e- und O2+4e-+4eH+-->2H2O sein? Doch welche Reaktionsgleichung gehört zum positiven und welche zum negativen Pol?

R10b (Samstag, 22 April 2017 17:13)

Hallo Herr Bauer. Ich verstehe die Frage 5 nicht so ganz. Ist bei dem Leclanche-Element, der Zinkbecher der Minuspol und das Manganoxid (Braunstein) der Pluspol? und welche Aufgabe hat dann der Kohlestab in der Mitte?

M. Bauer (Freitag, 21 April 2017 15:45)

In der Physik-Lernkontrolle kommt Mechanik (Kräfte) und Elektrizität vor.

M. Bauer (Freitag, 21 April 2017 15:44)

Deine Aussagen sind richtig! Siehe https://www.welt.de/gesundheit/article106288419/Wenn-Babys-Entzugserscheinungen-haben.html und http://www.spiegel.de/video/drogenabhaengig-die-crystal-meth-babys-von-leipzig-video-1506045.html .

angelina r8a (Freitag, 21 April 2017 13:06)

Hallo Herr Bauer,
Sie haben uns im Unterricht erklärt das wen eine Mutter während der Schwangerschaft Alkohol oder Zigaretten nimmt und das Baby durch Glück gesund auf die Welt kommt hat es Entzugserscheinungen. Aber wenn das Kind heran wächst und mit 16 oder 17 Jahren Alkohol trinkt oder an einer Zigarette zieht wird es dann sofort süchtig danach da es wie ein Z.b trocken Alkoholiker ist oder passiert da nichts?Meine zweite Frage ist unter syntetische Drogen versteht man doch künstlich hergestellte Drogen wie Speed e,c,t und natürlich ist dan Canabis wenn ich das richtig verstanden habe .

r8a (Sonntag, 02 April 2017 11:47)

Hallo Herr Bauer sie haben gesagt das wir am 12.05.17 eine Physik Arbeit schreiben ich wollte fragen ob da die Kräfte mit Flaschenzug..e.c.t. auch dran kommen oder nur Elektrizität´? Würde mich über eine Antwort freuen

M. Bauer (Montag, 05 Dezember 2016 15:59)

@ R10b: Ich stimme Deiner Aussage voll zu. Säuren spalten H+ ab und übertragen sie auf einen H+-Akzeptor / Empfänger. Mit Wasser als Reaktionspartner (H+-Empfänger) entsteht dadurch H3O+ . Basen (Alkalien) enthalten bereits OH- (z.B. NaOH = Natriumhydoxid) oder bilden durch Reaktion mit Wasser die laugentypischen Hydroxidionen OH- (z.B. NH3 und H2O ---> NH4+ OH- ). Lauge = flüssiger Stoff mit pH > 7 .

R10b (Montag, 05 Dezember 2016 13:22)

Hallo Herr Bauer,
Ich bin mir bei der Frage 9 unsicher. Ist charakteristisch für eine Säure, dass sie H3O+ Ionen mit Wasser bildet und für eine Lauge, dass sie OH- Ionen bildet?

Schüler R8a (Sonntag, 30 Oktober 2016 00:54)

Hallo!
ich wollte nur sagen das sie ein sehr toller Lehrer sind,denn sie geben sich immer mühe das der Unterricht nicht langweilig wird.Ich finde es immer klasse das wenn jemand etwas nicht versteht sie immer versuchen es ihm so zeigen das er es versteht.Ihre Experimente sind immer interessant und ich kann es verstehen wenn sie manchmal etwas lauter werden anderster kommt ja bei uns nicht voran!:(.aber machen sie so weiter den sie sind ein toller Lehrer

Theo (Mittwoch, 31 August 2016 19:03)

Ich finde den Dr Bauer sher nett er ist nicht agrisiv wie andere Lehrer er versucht immer uns zum Lachen zu bringen und tut alles für uns das wir nicht sitzenbleibe das finde sehr toll von Dr Bauer

Niko (Montag, 06 Juni 2016 14:24)

https://youtu.be/PDRWQUUUCF0 Hier das angesprochene Video von Freitag

M. Bauer (Montag, 07 Dezember 2015 19:06)

Diese Kernkräfte sind notwendig um die Bauteilchen des Atomkerns zusammen zu halten. Sie sind aber nicht gut verstanden. Wenn Du unbedingt mehr wissen willst schaue bitte hier http://www.leifiphysik.de/themenbereiche/kernphysik-grundlagen (etwas runterscrollen zu Kernkraft) FÜR DIE ARBEIT BRAUCHST DU DIES ABER NICHT!

R9b (Montag, 07 Dezember 2015 18:43)

Hallo,
Wie schaffen es die Kernkräfte viele gleichgeladene Protonen zusammen zu halten? Weil + und + = Abstoßend

M. Bauer (Sonntag, 06 Dezember 2015 15:33)

Knallgas ist ein GEMISCH aus Wasserstoff (H2) und Sauerstoff (O2), also beide Gase zusammen gegeben.
Das Knallgas-GEMISCH ist sehr reaktionsfähig:
Knallgas + Aktivierungsenergie ------> BUMM !!
Als Reaktionsprodukt entsteht bei dieser Reaktion Wasser = H2O, eine VERBINDUNG aus Wasserstoff und Sauerstoff.

H2O2 ist Wasserstoffperoxid, eine andere Verbindung aus Wasserstoff (H2) und Sauerstoff (O2), die andere Eigenschaften hat als Wasser, z.B. dunkle Haare bleicht.

R9b (Sonntag, 06 Dezember 2015 14:27)

Hallo Herr Bauer, ich verstehe die Frage 2 a nicht. Liegt der Unterschied darin, dass Knallgas zwei H Teilchen besitzt?
Wasser= H2o Knallgas=2H2O

Marcel (Sonntag, 13 September 2015 19:33)

Hallo ich bin Marcel! Ich liebe Bäume.

kopernikusschule (Montag, 10 November 2014 19:09)

Hallo Fr. Seibert,
Sie finden die Seite unter http://h8a.jimdo.com .
Herzliche Grüße
M. Bauer

Petra Seibert (Montag, 10 November 2014 19:00)

Guten Abend Herr Dr. Bauer,
ich suche die Seite, bzw. das Gästebuch, das Sie für die HA, Arbeiten und sonstige Fragen speziell für die H8a erstellen wollten. Gibt es da schon eine Seite?
Viele liebe Grüße,
P.Seibert

kopernikusschule (Dienstag, 20 Mai 2014 16:21)

Wie bereits am letzten Mittwoch mitgeteilt: Alle 20 Fragen / Aufgabenstellungen kommen natürlich nicht dran und wenn eine dran kommt, dann nicht unbedingt wörtlich. Diese Fragen / Aufgaben auf dem Vorbereitungszettel dienen zur Unterstützung bei deiner persönlichen Vorbereitung.

R8a (Dienstag, 20 Mai 2014 15:53)

wenn wir morgen die Arbeit schrieben, wollte ich nochmal fragen, ob alle 20 Fragen wie sie auf dem von ihnen ausgeteiltem Zettel sind oder ob sie umformuliert wurden

danke für ihre Antwort
Schüler 1 Rheie

kopernikusschule (Dienstag, 06 Mai 2014 16:46)

Richtig! Alkan sind gesättigte Kohlenwasserstoffe, denn sie enthalten ausschließlich C-C Einfachbindungen. Die ungesättigten Kohlenwasserstoffe, Alkene und Alkine, enthalten mindestens eine Doppel- bzw. Dreifachbindung. Sie enthalten nicht wie die Alkane die maximal mögliche Menge an Wasserstoff = 2n+2 (n=Anzahl der C-Atome in der Verbindung), weshalb sie beim Wasserstoff als ungesättigt anzusehen sind.

R10a (Dienstag, 06 Mai 2014 16:11)

Hallo Herr Bauer,
wir hatten heute in der Schule eine kleine Diskussion und uns blieb eine Frage offen. Sind Alkine und Alkene immer ungesättigt?

kopernikusschule (Sonntag, 27 April 2014 15:03)

R10a (Sonntag, 27 April 2014 14:07)
Was ist die Baeyerreaktion und was macht man dort? Wir haben nur herausgefunden, dass es für den Nachweis von Alkenen zuständig ist.

#R10a: Genau! Man gibt eine alkalische, rosafarbene Kaliumpermanganat zu einem zu überprüfenden Kohlenwasserstoff und schüttelt gut. Entfärbt sich das rosafarbene Nachweismittel oder wird schwach bräunlich, dann enthält der Kohlenwasserstoff mindestens eine Mehrfachbindung (Doppel- oder sogar Dreifachbindung(en)). Bleibt es rosafarben, dann enthält der Kohlenwasserstoff nur Einfachbindungen.

kopernikusschule (Mittwoch, 16 April 2014 11:18)

#H9a: Zwei Einsen zeigen, dass die Lernkontrolle durchaus lösbar war !

H9a (Mittwoch, 16 April 2014 11:01)

Es war keinesfalls eine Anspielung, dass das Ergebnis der Lernkontrolle lustig sei! Gab es auch Positives zu vermerken?

kopernikusschule (Mittwoch, 16 April 2014 10:46)

#H9a: Das Ergebnis der Lernkontrolle ist gar nicht lustig ! Wie bereits im Unterricht vor der Lernkontrolle angesprochen bestätigen sich meine Beobachtungen, die mit der detaillierten Analyse von Fr. Tschirner im Elternbrief vom 2. April überein stimmen. Ich kann Fr. Tschirners Äußerungen zum Lernverhalten daher leider nur bekräftigen.

kopernikusschule (Mittwoch, 16 April 2014 07:16)

Die ist noch in Arbeit!

H9a (Dienstag, 15 April 2014 20:17)

Wie ist die zweite Lernkontrolle der H9a ausgefallen oder haben Sie sie noch nicht kontrolliert?
MfG H9a

kopernikusschule (Freitag, 04 April 2014 19:01)

Das habe ich so nicht gesagt! Ich habe gesagt, dass ich die Fachwörter für die Phasen nicht abfragen werde! Bei 22 steht: "Lerne die Vorgänge bei der Mitose und der Meiose. Welche Unterschiede gibt es und welche
Produkte entstehen durch diese beiden durchaus ähnlichen Vorgänge jeweils?" Ihr sollt also die einzelnen Phasen des jeweiligen Vorgangs (Mitose und Meiose) kennen und die beiden Vorgänge von einander unterscheiden können! Was ist das jeweilige Ergebnis am Ende der Mitose bzw. der Meiose?

Ratlose R10a Schüler (Freitag, 04 April 2014 17:27)

Wir haben zu der Nummer 22 eine Frage. Und zwar haben sie im Unterricht ja mal gesagt, dass wir den kompletten Vorgang der Meiose und der Mitose nicht lernen müssen, allerdings verstehen wir nicht was wir jetzt genau lernen sollen

kopernikusschule (Samstag, 29 März 2014 17:20)

Mir fällt da sofort folgende Analogie ein: Blöde Situation beim Tanzkurs, es kamen nur 15 Jungs und 18 Mädchen. Drei Mädchen hatten daher keinen Tanzpartner. In der DNA geht es besser auf !! Welche Base (A, C, G und T) paart doch gleich mit welcher in der DNA-Doppelhelix? Tipp: Rund mit rund und eckig mit eckig.
Buch S. 305
#6: Rezessive Erbmerkmale werden bei der 1. Folgegeneration durch dominante Merkmale verborgen. Aber bei der 2. Folgegeneration treten sie wieder auf.

R10A (Samstag, 29 März 2014 14:02)

Hallo Herr Bauer,
wir wissen nicht, wie wir die Frage Nummer 18 beantworten sollen? Können sie uns sagen, wieso das so ist und wo das steht?
Bei Frage Nummer 6, wissen wir, dass es die 2. Regel ist, aber warum?
Vielen Dank im voraus :)

kopernikusschule (Sonntag, 02 Februar 2014 17:03)

# Karteikarte... : Abgegeben sollt ihr eine CD mit der Präsentation darauf. Die Karteikarten wollen wir nicht haben.

#Prüfling: Gehe doch einfach ins LFZ und prüfe deine Präsentation dort auf einen Rechner. Ich bin morgen nahezu pausenlos in Prüfungen, habe also für deine vorgeschlagene Aktion leider keine Zeit.

Prüfling (Sonntag, 02 Februar 2014 16:32)

ich bin erst dienstag dran mit präsentieren, habe aber an meiner PP noch etwas geändert, könnte ich das morgen nochmal an einem biemer testen? beispielsweise im NTW COM Raum?

Karteikarte :3 (Sonntag, 02 Februar 2014 16:28)

Sollen wir die Karteikarten dann mitabgeben? und Frau Herbst meinte das wir den Stick oder die CD dann auch abgeben müssen wo die präsentation drauf ist.

kopernikusschule (Sonntag, 02 Februar 2014 14:35)

Hallo!
DIN A5 ist recht groß. Ich würde DIN A6 nehmen. Darauf keine ganzen Sätze, sondern nur stichpunktartig Fakten notieren. Ich wünsche gutes Gelingen!

Karteikarte :3 (Sonntag, 02 Februar 2014 13:26)

Hallo Herr Dr, Bauer,

weche Karteikartengröße sollen wir nehmen? Frau Herbst meinte "Moderationskarten-groeße"Also DinA5? oder liebernur die hälfte also DinA6?

kopernikusschule (Donnerstag, 23 Januar 2014 18:33)

Hallo liebe Präsentationsprüflinge,
ich bin am Freitag 24.1.2014 vor dem Unterrichtsbeginn ab ca. 7:30 Uhr im naturwissenschaftlichen Bereich (R127 und Umgebung) anzutreffen. Dies gilt auch für beide Pausen. In der zweiten Pause, dem offiziell letztmöglichen Abgabetermin der Hausarbeit, habe ich Aufsicht im NaWi-Gang. Bitte diese Kontaktmöglichkeiten auch an eure Mitschüler weitersagen!

Herzliche Grüße
M. Bauer

kopernikusschule (Donnerstag, 23 Januar 2014 18:28)

NATÜRLICH !!!!! Sollt ihr sogar. Nochmal, damit es jedem klar ist:
Der Umfang ohne Berücksichtigung des Titelblattes, der Quellenaufzählung, der eingefügten Bilder, Grafiken Tabellen .... soll bei Schriftgröße 12 fünf Seiten nicht überschreiten. Hast du in den Text drei Abbildungen mit jeweils ungefähr einer halben Seite Platzbedarf eingefügt, dann darf deine Arbeit dadurch insgesamt 6,5 Seiten umfassen. Hast du zusätzlich zu den Bildern auch noch eine ganzseitige Tabelle eingefügt, erhöht sich die akzeptable Länge von 6,5 auf 7,5 Seiten usw......

Jetzt alles klar? Falls nicht, fragt nach!

R10a (Donnerstag, 23 Januar 2014 17:46)

dürfen wir in die Hausarbeit trotzdem Abbildungen etc rein machen?

kopernikusschule (Mittwoch, 22 Januar 2014 22:33)

In der von Hr. Will am 16.12.13 an euch gerichteten Informationsschrift lautet es: "Die Hausarbeit sollte OHNE Thema, Gliederung, Tabellen, Abbildungen, Skizzen und anderen Mitteln zur Präsentation fünf mit Schriftgrad 12 gedruckten Seiten lang sein." Eine Angabe zur maximalen Anzahl der Blätter im Ordner gibt es nicht.

R10a (Mittwoch, 22 Januar 2014 17:35)

Hallo Herr Bauer,
ich hab mal eine Frage bezüglich der Hausarbeit fürdie Mündliche Prüfung: Gibt es eine Grenze wieviel Seiten in dem Ordner sein dürfen? Beispielsweise 10 oder so etwas?

kopernikusschule (Freitag, 13 Dezember 2013 18:42)

Ich versuche dies in Erfahrung zu bringen! Falls ich es herausbringe, steht es spätestens Sonntag abend hier!

R10a (Freitag, 13 Dezember 2013 17:47)

Hallo Herr Bauer könnten sie mir bitte den Termin nennen, wann wir am Montag den 16.12.13 in hanau sein sollen. Auf der LGS- Webside ist leider nichts zu finden.

kopernikusschule (Dienstag, 26 November 2013 19:15)

# - : Ein H+ ist ein "nackter" Wasserstoff-Atomkern und den gibt es in Wasser so nicht! Er wird von einem Wassermolekül "huckepack" genommen. Ein H+ ist also eigentlich immer ein mit einem H+ beladenes H2O = H3O+
.
# hallo: Denke bitte kurz nach: Wird die Lauge durch das 1000-fache verdünnen stärker oder schwächer? Wenn sie dadurch stärker wird, dann müsstest du am Ende pH 14 messen, wenn sie dadurch schwächer wird, dann müsstest du pH 8 messen.
Falls du jetzt noch unsicher bist: Wird eine versalzene Suppe durch verdünnen mit Wasser weniger salzig oder noch salziger?

hallo (Dienstag, 26 November 2013 18:48)

ich habe eine frage wenn man eine lauge hat von dem ph 11 und sie 1000 Fach verdünnt hat sie den ph von 14 oder von 8?

- (Dienstag, 26 November 2013 18:42)

hallo herr bauer ich hab eine frage warum nennen sie die H+ Teilchen immer H30+ das verwirrt mich bei den reaktionagleichungen immer!

kopernikusschule (Dienstag, 26 November 2013 17:27)

Hallo Anonym!
Schön, dass du dich auf diese Weise meldest!
Alle, die die Lernkontrolle letzte Woche nicht mitgeschrieben haben und morgen anwesend sind, schreiben morgen nach (Ausnahme: Schüler/innen, die morgen ihren ersten Schultag nach einer Erkrankung haben) ! So hatte ich es euren Klassenkameraden auch mitgeteilt, aber das weitersagen hat wohl nur teilweise geklappt.

Bis morgen
M. Bauer

P.S.: Die Regelung mit den maximal drei schriftlichen Leistungsnachweisen pro Woche ist richtig. Sie gilt aber nicht für Nachschreiber!

Anonym (Dienstag, 26 November 2013 14:19)

Hallo Herr Bauer. Ich gehe in die r8a und war am Mittwoch krank . Ich habe erfahren das wir sie aufsuchen söllte. Nur leider hatten sie ein Projekttag und die Angestellt aus dem seki wusste ned wo sie sind. Deshalb frage ich sie hier wann sollen wir nachschreiben. Man darf ja nur angeblich 3 arbeiten in der woche schreiben meinte Herr kujawski und wir schreiben diese Woche ja al englisch und Deutsch schon oder gehen auch 4 das wir morgen nachschreiben können?

kopernikusschule (Dienstag, 26 November 2013 06:49)

Denke an unseren Eisennagelversuch mit Kupferlösung: Unedlere Metalle scheiden immer edlere Metalle aus ihren Lösung ab, d.h. sie reduzieren immer die Ionen von edleren Metallen. Es wird sich Silber auf dem Kupfermetall abscheiden.

r10a (Sonntag, 24 November 2013 11:13)

hallo herr Bauer ich habe noch eine frage 23.e) geht es wenn ja wie?
lg

kopernikusschule (Mittwoch, 20 November 2013 05:39)

Ich bin konsequent: Die Lernkontrolle wird wie vereinbart geschrieben. Diejenigen Schüler, die lernbereit und -willig sind, haben die Inhalte gelernt. Material und Gelegenheiten dafür hatten sie genug (Buch, Ordner, Internetseiten, Links ...). Ich habe viele Sachen so oft nochmals erklärt und dabei haben sich dann wieder viele Schüler der R8a (NICHT ALLE, ich weiß!) sich nicht dafür interessiert und aufgepasst, dass eine besondere Wiederholungsstunde pädagogisch nicht angebracht war. Sie wäre nur zur Bühne für weitere Störungen dieser Schüler geworden. Außerdem wurde während der Vorbereitungszeit hier im Gästebuch keine einzige Sachfrage gestellt - dann ist offenbar alles klar !?
Es ist nun Zeit für euch zu lernen und euch anzustrengen. Ja, das ist Arbeit, wenn man sich im Unterricht nicht dafür interessiert hat! Diejenigen, die lernbereit sind, werden in der Lernkontrolle die erforderliche Leistung bringen.

R8a (Dienstag, 19 November 2013 19:52)

Es wäre wirklich besser wenn wir die Arbeit lieber verschieben , das wäre auch echt sehr lieb von ihnen weil wir verstehen das alle nicht so genau es liegt an unserer Lautstärke aber das liegt auch nur immer an den selben Schüler da können die anderen nichts dafür.
Wir sind noch nicht bereit für die Arbeit .

R8a (Dienstag, 19 November 2013 19:49)

Könnten wir die Arbeit nicht verschieben weil viele Schüler verstehen den System nicht entweder weil sie nicht aufgepasst haben oder weil sie es wirklich nicht verstanden haben.

R8a (Dienstag, 19 November 2013 15:47)

Ich frage mich warum wir keine "Lernstunde" hatten
weil ich hätte noch eine frage dazu gehabt

kopernikusschule (Montag, 18 November 2013 16:53)

Was ihr für die Lernkontrolle wissen müsst und können sollt steht auf dem Vorbereitungsblatt.

R8a (Montag, 18 November 2013 16:14)

Hallo Herr Bauer ,
Welche Formeln sollen wir lernen für die Physik Arbeit ?

Hazekartell17 (Mittwoch, 13 November 2013 15:01)

Gude,
Bin Hr. Bauer Fan!!!
Weiter so!

kopernikusschule (Montag, 04 November 2013 03:38)

@ R10a Bio, Eintrag #293: Krankmachende Pilze sind meist Einzeller. Da sie einige Stoffe nicht selbst herstellen können, machen sie sie sich diese durch Abbau von Gewebe ihrer Wirtsorganismen, z.B. Mensch, verfügbar. Dadurch wird der Wirt geschädigt. Außerdem können bei ihrem Stoffwechsel für den Wirt giftige Stoffe entstehen. Bsp. für Pilzerkrankungen: Hautpilz, Nagelpilz, Scheidenpilz. Bekäpfung mit Antimykotika (anti-Pilz-Mittel).
Parasiten: Oft kleine Einzeller, Würmer, oder Gliederfüßler wie Mücken, Läuse, Zecken. Parasiten können ganz unterschiedliche Erkrankungen wie Malaria, Leberversagen (Fuchsbandwurm) und Tropenkrankheiten auslösen. Bekämpfung je nach Organismus.

Ablauf der HIV Infektion: siehe Bio-Ordner. Unterschied zwischen HIV und AIDS: HIV ist der Erreger = Virus, AIDS ist die Erkrankung, d.h. die Immunschwäche und opportunistische Erkrankungen dadurch.

kopernikusschule (Samstag, 02 November 2013 06:49)

Ich bin am Freitag erst aus China zurückgekommen. Die Fragen werden in Kürze von mir bearbeitet. Selbstverständlich gibt es vor der Arbeit auch wie üblich eine gemeinsame Vorbereitungsstunde mit Gelegenheit für weitere Fragen.

Laut Duden bedeutet einige "eine unbestimmte kleinere Anzahl; ein paar, mehrere; nicht allzu viele". Genauso meine ich es auch.

R10a (Freitag, 01 November 2013 16:10)

Hallo Herr Bauer,
Wir haben uns heute getroffen um Biologie zu machen und sind auch relativ weit gekommen, nur wir bräuchten ein bisschen Hilfe bei der 16 und bei dir 3 bei den Eigenschaften von Pilzen und Parasiten. Schon mal danke im voraus :)

Sehr verzweifelte Schüler (Freitag, 01 November 2013 15:26)

Wir sitzen seit zwei Stunden an dem Chemielernzettel und finden zu den ersten fünf Fragen keine antworten, denn sowohl auf ihrer Seite als auch in unserem Ordner, im Buch und selbst im Internet finden wir keine gescheiten Antworten. Daher bitten wir sie den Fragenzettel gemeinsam mit uns im Unterricht zu beantworten.

R10a (Donnerstag, 31 Oktober 2013 16:38)

Bei den Aufgaben auf dem Lernzettel steht oft "einige Beispiele" und wir wollten wissen wie viele wir da genau nennen müssen, da " einige" sehr relativ ist

es wärenett, wenn sie die fragen auch beantworten würden und nicht nur freischalten.

R10a (Donnerstag, 31 Oktober 2013 08:28)

Uns würde auch mal interressieren, wie viele bsp. wir da genau wissen sollen

kopernikusschule (Donnerstag, 31 Oktober 2013 01:01)

Auf eurer Seite findet ihr dazu folgendes:

Der Ammoniakspringbrunnen: Ammoniakgas reagiert mit Wasser zu einer Lauge

Wir haben im Unterricht gesehen, dass sich Ammoniakgas NH3 (g) sehr gut in Wasser löst. Dabei zeigte uns der dem Wasser zugefügte Indikator, dass im Gegensatz zum HCl-Springbrunnen diesmal eine alkalische Lösung entstanden ist (LINK: Experiment im Film anschauen). Die Hydroxidionen können nur durch Protonenübertragung von einem Wassermolekül auf das Ammoniakmolekül entstanden sein.

NH3 + H20 ---> NH4+ + OH-

Ratlose Biologen (R10a) (Mittwoch, 30 Oktober 2013 08:19)

Bei den Aufgaben auf dem Lernzettel steht oft "einige Beispiele" und wir wollten wissen wie viele wir da genau nennen müssen, da " einige" sehr relativ ist

R10a (Dienstag, 29 Oktober 2013 19:25)

Wir haben zu der Frage Nummer 7 auf dem Vorbereitungsblatt von Chemie eine Frage.

Haben wir den Ammoniakspringbrunnen im Unterricht schon einmal behandelt, wenn ja wann und könnten sie uns nochmal erklären wie es funktionier ?

Beeindruckter Leser (Montag, 21 Oktober 2013 23:58)

Ich finde es herrausragend, wie Sie den Schülern sozusagen interaktive Onlineübungen ergänzend zum Unterricht bereitstellen und den Unterricht auf Ihrer Homepage detailliert wiederspiegeln.
Solche Lehrer wie Sie, die sich stark für den Unterricht engagieren und denen ihr Unterricht am Herzen liegt, sollte es öfter an deutschen Schulen geben.
So sollte qualitativer Unterricht aussehen, ich bin tiefst beeindruckt, weiter so!

kopernikusschule (Mittwoch, 09 Oktober 2013 19:21)

Vielen Dank für deinen Kommentar. Mit einer Äußerung bin ich nicht einverstanden: Ich lasse keinen Druck an euch ab. Ich versuche seit mehreren Wochen bei euch im Unterricht endlich ein das Lernen ermöglichendes Klima bezüglich Lautstärke und Schülerverhalten zu schaffen !!! Wer es jetzt durch die Hausaufgabenkontrolle noch nicht kapiert hat, dass es extrem schlechte Noten hageln wird, falls die Mehrheit der Klasse nicht endlich zu normalen Lernverhalten im Unterricht bereit ist, der verdient die schlechte Note dann auch. Auch meine Geduld und mein Engagement hat Grenzen! Heute sah es in der ersten Stunde auch so aus, als ob wir endlich da angekommen sind, wo ich hin will. Ich habe also sehr geduldig die Kräfteaddition und -zerlegung nochmals vorgeführt, erklärt, von Schülern vorführen lassen, weil bisher immer zu viele nicht aufgepasst haben, sondern Quatsch machten, schwätzen etc. Schließlich sollt ihr eine faire Chance haben, dies zu lernen. Es war im Unterricht heute anfangs auch ganz OK, ungefähr so laut, wie es im Unterricht maximal sein sollte. Vielleicht ein Ergebnis des Schocks über die Ergebnisse der Hausaufgabenkontrolle? Dann aber fielen einige in ihre alten, absolut nicht akzeptablen Verhaltensmuster zurück und deshalb wurde ich wieder laut und etwas ruppig, denn ich bin absolut nicht bereit dies zu akzeptieren!

R8a (Mittwoch, 09 Oktober 2013 18:19)

Das was wir heute gemacht haben war eigentlich ganz cool, nur als sie dann angefangen haben zu schreien fand ich das etwas überagiert, weil sie davor 2 klassen hatten die nicht so gut mitgearbeitet haben, haben sie den druck teilweise an uns ausgelassen. das fand ich nicht gut

kopernikusschule (Dienstag, 11 Juni 2013 13:52)

#G8F: Gegenfragen: Woraus bestehen Ionenverbindungen? Welche Kräfte halten die Teilchen der Ionenverbindung zusammen? Sind dies schwache oder eher starke Kräfte, d.h. braucht man viel oder wenig Energie um die Teilchen im Feststoff verschiebbar zu machen? Wenn viel Energie gebraucht wird, muss man wahrscheinlich eine hohe Temperatur zum Schmelzen erreichen, bei schwachen Kräften zwischen den Teilchen nur eine geringere.

Schüler der G8F (Dienstag, 11 Juni 2013 12:02)

Ich habe eine Frage und zwar warum schmelzen Ionenverbindungen erst bei sehr hohen Temperaturen??

kopernikusschule (Dienstag, 11 Juni 2013 10:58)

#G8f: Die Edelgase haben immer 8 Außenelektronen, außer Helium. Letzteres hat nur 2 Außenelektronen. Denn damit ist die kernnahe kleinste Elektronenschale voll / maximal besetzt. Die Gesamtelektronenzahl ist natürlich unterschiedlich Ne: 10, Ar: 18, Kr 36 ... Nur beim He ist die Valenzelektronezahl identisch mit der Gesamtelektronenzahl!

G8f (Dienstag, 11 Juni 2013 08:38)

Ich habe eine Frage zu der Edelgaskonfiguration. Haben Edelgase 8 Außenelektronen oder 8 Elektronen,also nur 6 Valenzelektronen?

kopernikusschule (Mittwoch, 05 Juni 2013 18:11)

Ich hoffe es besteht kein direkter Zusammenhang zwischen Eintrag #278 und der Tatsache, dass wieder einmal die Zeit der Notenfeststellung angebrochen ist.

.jhgfds (Mittwoch, 05 Juni 2013 17:21)

Ich finde ihren unterricht sehr sehr sehr sehr sehr sehr sehr sehr sehr gut!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

kopernikusschule (Donnerstag, 16 Mai 2013 06:06)

Exakt. Gemeinsame Elektronenpaare einer Atombindung bestehen aus Elektronen von unterschiedlichen Atomen, während freie Elektronenpaare nur Elektronen von einem Atom enthalten.

R9a (Mittwoch, 15 Mai 2013 18:15)

hätte nocheinmal eine frage zu der Nr.7 stimmt das so :
-die zwei Elektronen sind verbunden, jedes der beiden Atome hat nun ein Teil des anderen valenzelektrons in seiner Schale.
-freie Elektronenpaare sind nicht an der Bindungsbildung beteiligt und gehören einem Atom alleine.

kopernikusschule (Dienstag, 14 Mai 2013 15:45)

Ja!

R9a nochmal (Dienstag, 14 Mai 2013 15:41)

Dann ist der Dipol, dass entscheidene für die Erstehung einer Wasserstoffbrücke, welche die Oberflächenspannung erzeugt?

kopernikusschule (Dienstag, 14 Mai 2013 15:02)

#R9a: #14 Die Antwort ist arg kurz, aber prinzipiell OK. Zusätzlich sollte dir klar sein, dass im Wassermolekül polare Atombindungen zwischen O und H vorkommen, welche aufgrund der Geometrie des Wassermoleküls einen Dipol erzeugen. Dieser erst ermöglicht die Wasserstoffbrücken.
#17: stärker statt "mehr" gefällt mir besser
#22: Richtig erkannt!
#23: Da fehlt einiges, z.B.:
Das Glasröhrchen war angefeuchtet! Ein Springbrunnen war beobachtbar, da HCl-Gas sehr gut löslich in Wasser ist (Gas "verschwindet" aus dem Gasraum --> Unterdruck saugt Wasser ins Gefäß, pH-Indikator im Wasser zeigt oben im Gefäß Farbwechsel ---> dort ist eine saure Lösung entstanden --> das HCl-Gas hat offenbar mit dem Wasser reagiert (das HCl-Molekül ist zerfallen entsprechend der Gleichung HCl + H20 ----> H30+ + Cl- . Elektrische Leitfähigkeit zeigt an, dass Ionen entstanden sind.

R9a (Dienstag, 14 Mai 2013 13:16)

Stimmen die Antworten?
Wenn nicht können sie bitte sagen, was wir verbessern sollen.

14. Die Oberflächenspannung entsteht durch die sogenannte Wasserstoffbrücken.(Verbindung der Moleküle)

17. desto mehr Brückenbildung im „Wasser“ vorhanden sind, desto höher liegt der Siedepunkt.

22. Die H* Atome der Säure spalten sich bei Kontakt mit dem Wasser ab. Das konnten wir bei einem Elektrolyse Experiment, an dem Minus pol feststellen..dort sammelte sich der Wasserstoff.

23. Wir hatten zuerst eine konzentrierte Salzsäure erhitzt und Hcl gaß erzeugt. Dieses Gas füllten wir in einen Kolben den wir verschoben haben. Im Verschluss des Kolbens (Flasche) war ein Glasröhrchen integriert.

kopernikusschule (Dienstag, 14 Mai 2013 05:52)

#R5b: So ist es. #270 war eine Nachricht an die R9a. Mit denen habe ich zu diesem Zeitpunkt (10.5.) intensiver kommuniziert.

R5b (Montag, 13 Mai 2013 19:57)

Wir schreiben am Dienstag den 14.5 also morgen

kopernikusschule (Freitag, 10 Mai 2013 18:08)

Die Arbeit wird wie geplant am Freitag 17.5. geschrieben.

R9a (Freitag, 10 Mai 2013 17:40)

Arbeit um 1 Woche verschieben!

R9a eine schüler (Freitag, 10 Mai 2013 17:39)

ja eben. die die nichts für können weil die anderen bockmist gemacht haben... dann nehmen sie noch 4-5 andere fragen dazu die wir dann noch lernen müssen und dann ist es ja nicht so schlimm wenn wir die arbeit um ne woche verschieben.

kopernikusschule (Freitag, 10 Mai 2013 17:11)

Weitere gute Erklär-Animationen zu unseren Themen:
1) http://www.ltam.lu/chimie/ElektronenpaarbindungCD.html
2) http://www.ltam.lu/chimie/IonenbindungCD.html
2) http://www.ltam.lu/chimie/Kraefte.html, siehe Dipol-Dipol-Wechselwirkungen und Wasserstoffbrückenbindung !!

kopernikusschule (Freitag, 10 Mai 2013 17:01)

Bevor ich es vergesse: Ich freue mich natürlich sehr, dass einige den freien Tag zum Lernen nutzen. Ich konnte nicht schneller antworten, da ich wegen der Auffrischung von Impfungen für Tansania und China unterwegs war. :-)

kopernikusschule (Freitag, 10 Mai 2013 16:57)

Auch meine Gutmütigkeit hat Grenzen!

Ich habe mit euch eine Vorbereitungs-stunde gemacht, bei der einige Schüler nicht besseres zu tun hatten, als durch Störungen zu glänzen! Alle Ermahnungen und Hinweise darauf, dass sie sich selbst und anderen Schaden zufügen, waren ziemlich erfolglos.

Man lernt ja angeblich aus Konsequenzen. Die Arbeit wird am geplanten Termin geschrieben! Ein verlängertes Wochenende bietet wahrlich genug Zeit zur Wiederholung der Unterrichtsinhalte. Alle Unterrichtsthemen sind im Buch und meist auch auf dieser Seite gut erklärt.

Weiterer Lerntipp: erklärende Animationen auf http://www.ltam.lu, z.B. zur polaren Atombindung: http://www.ltam.lu/chimie/polareBindung.html

kopernikusschule (Freitag, 10 Mai 2013 16:44)

#R9a Schüler: Reine Zitronen- oder Essigsäure zeigt KEINE Leitfähigkeit. Erst wenn man Wasser dazu gibt ist Leitfähigkeit zu beobachten. Das zeigt, dass in reiner Säure keine Ionen vorliegen. Wie ist es nun bei einer sauren Lösung (= mit Wasser verdünnte Säure), wenn diese Leitfähigkeit zeigt?

HCl-Springbrunnen: siehe Buch, Film (z.B. https://www.youtube.com/watch?v=a6yQbheY_bI) , Internet ...

Melina Wieschollek (Freitag, 10 Mai 2013 16:36)

können wir die arbeit bitte verschieben um eine woche? das wäre prima.

Schüler/innen R9a (Freitag, 10 Mai 2013 16:34)

Lieber Herr Bauer,
Wir rätseln grade bei so einigen Fragen was denn die Lösung sein könnte.. Zu vielen Aufgaben haben wir in Unseren Ordnern garkeine Zettel oder sonstiges.. Im Buch ist nicht grade viel zu finden und Wir haben noch so einige Fragen und Sachen die und am Herzen Liegen die Wir vor der Arbeit gerne noch besprechen würden, da die Stunde Heute (Freitag 10.5.13) ja ausgefallen ist. Es wäre in unserem allen Interesse, die Arbeit um eine Woche zu verschieben, da Wir wie gesagt die Stunde des eigentlichen Kontrolltermins noch einmal nutzen würden um unsere Unsicherheiten und Fragen zu äußern. Vielen Dank :)

kopernikusschule (Freitag, 10 Mai 2013 16:29)

Na dann will ich ´mal meine Hausaufgaben machen!

#Freunde der Chemie: Genau! Bei EN-Differenz zwischen 0,4 und 1,7 kommt es zu einer polaren Atombindung zwischen den zwei beteiligten Atomen. Über 1,7 ---> Ionenbindung, kleiner als 0,4 ---> unpolare Atombindung

#Hakuna Matata: Schaut euch bitte im Chemiebuch die Seiten zur polaren Atombindung, Dipol-Entstehung und Wechselwirkungen zwischen Wasserteilchen durch Wasserstoffbrücken-Bindung an. Letztere sind z.B. verantwortlich für die Oberflächenspannung.

#R9a-ler: Hetz mich net! ---> siehe Antwort für Hakuna Matata

#JJCCL: siehe Antwort an Hakuna Matata! Wasserstoffbrücken verbinden den negativen Pol des Dipols, den das Wassermolekül aufgrund seiner gewinkelten Anordnung der drei beteiligten Atome (2 H, 1 O) und der polaren Atombindungen zwischen Wasserstoff- und Sauerstoffatomen bildet mit dem positven Pol eines benachbarten Wassermoleküls usw.

Schüler der R9a (Freitag, 10 Mai 2013 13:29)

Lieber Herr Bauer,
wir sitzen gerade hier und beantworten en Lernzettel, gerade sind wir bei der Frage 23. Wir haben sie uns durchgelesen und uns gefragt, ob diese Frage vielleicht (BITTE) aus der Lernkontrolle rausnehmen können, da wir dies noch nicht wirklich richtig besprochen haben. sie können sich das ja bitte mal durch den Kopf gehen lassen. wenn sie die Frage dann doch in die Lernkontrolle mit aufnehmen, könnten sie uns einen Text schreiben, bei dem das Experiment kurz erklärt wird, damit wir bei dieser Frage keinen langen Text lernen müssen. (weil die anderen Fragen auch nicht gerade wenig sind)

Vielen, vielen Dank :)

R9a Schüler (Freitag, 10 Mai 2013 12:56)

Wir hängen seit einer Stunde bei der Frage 21 fest. könnten sie uns bitte helfen!!!
wenns geht bitte relativ schnell!!!
Vielen Dank

JJCCL (Freitag, 10 Mai 2013 12:32)

Wie brauchen unbedingt ihre Hilfe bei der Frage 17 auf dem Lernzettel der R9a. wir haben überall geschaut, im Internet, im Buch, im Ordner wirklich überall, aber wir haben einfach nicht´s gefunden :(
Vielen Dank schon mal im vorraus.:)

R9a-ler :) (Freitag, 10 Mai 2013 12:12)

HILFE bei der 14 auf dem Lernzettel.
Bitte schnell!!!!

Hakuna Matata (Freitag, 10 Mai 2013 12:10)

Wir wissen uns bei der 14 leider nicht zu helfen, könnten sie uns bitte bitte schnell weiterhelfen? :)
Vielen, vielen Dank. :*

Übrigens finden wir die Seite super toll, wir sind immer über die nächsten spannenden Videos gespannt ;) Vielen Dank, dass sie uns im Thema Chemie so toll und auch immer schnell weiterhelfen :*

Damit sie auch ein bisschen wissen,wer wir sind, wir kommen aus der R9a. Liebe Grüße :)

Freunde der Chemie (Freitag, 10 Mai 2013 11:30)

Wie verstehen leider die Frage 11 nicht, denn wir wissen nicht, was passiert wenn die zwei an einer Atombindung beteiligten Atome unterschiedliche EN haben. War das dass mit der polaren und Unpolaren Atombindung ?

(R9a)

kopernikusschule (Sonntag, 05 Mai 2013 16:29)

Knurrr! Exakt dies haben wir u.a. am Freitag besprochen! Aber da haben ja einige es nicht nötig gehabt aufzupassen!
Im Brom sind zwei identische Atome miteinander verbunden. Da beide die gleiche Elektronegativität haben ---> unpolare Atombindung. Also kann es es im Gegensatz zum Wassermolekül H2O kein Dipol sein und es existieren keine besonderen Anziehungskräfte zwischen den Br2-Molekülen. Beim Wasser dagegen gibt es aufgrund seiner Dipoleigenschaften diese Wasserstoff-Brückenbindungen zwischen den Wassermolekülen. Dies sorgt für die ungewöhnlich hohe Oberflächenspannung, den hohen Schmelz- und Siedepunkt usw.

R9a Schüler (Sonntag, 05 Mai 2013 14:31)

Wir kommen bei einer frage auf dem fragezettel nicht weiter
Die frage ist die Nr.15 warum kann flüssiges Brom keine Oberflächenspannung haben. Begründe mit Hilfe der E N

g8f (Samstag, 16 März 2013 14:07)

die themen die sie uns gegeben hatten, für die arbeit am 21.3.13 sind noch sehr viele alte themen also die am anfang stehend stimmt das, dass am anfang noch alle themen der letzen arbeit stehen? also kommt das auch dran?

kopernikusschule (Freitag, 15 März 2013 06:01)

Alle Videos auf meinen Internetseiten sind sehenswert - sonst würde ich sie nicht anbieten! Das "Alkalimetall in eine Badewanne mit Wasser werfen"-Video ist das Video von Brainiac.

g8f (Donnerstag, 14 März 2013 18:57)

sie haben doch im unterricht erwähnt, dass dieses eine viedeo sehenswärt ist, das mit der badewanne welches war das?

Komischx3 (Mittwoch, 27 Februar 2013 09:29)

Ich finde die Seite etwas komisch weil man sich ned zu recht finden kann

xxxSpidermanxxx (Mittwoch, 27 Februar 2013 09:28)

ich finde die seite gut weil man sachen herausfinden kann

jonathan müller 123 (Mittwoch, 27 Februar 2013 09:26)

Ich finde BIO cool.

kopernikusschule (Sonntag, 24 Februar 2013 19:54)

A2B3 (die Zahlen sollen klein geschrieben sein): Die kleinen Zahlen (Index) sagen dir, wieviele Teilchen des entsprechenden Elements A (hier zwei) mit wievielen Teilchen des Elements B (hier drei) verbunden sind. CO2: zwei Sauerstoffatome sind mit einem Kohlenstoffatom verbunden. Große Zahlen davor sagen dir, wieviele Teilchen der jeweiligen Teilchensorte / Verbindung in der Reaktion involviert sind. 2 CO2 (2 in CO2 soll klein sein) zwei CO2-Teilchen reagieren.
Bsp.: CH4 + 2 O2 ---> CO2 + 2 H20; ein CH4-Teilchen reagiert mit zwei Sauerstoffmolekülen (2 O2 = 4 Sauerstoffatome) zu einem CO2 und 2 Wasser.

g8f chemie (Sonntag, 24 Februar 2013 19:16)

herr bauer,
ich hatte eine frage wegen dem Arbeitsblatt : Formeln einer Verbindung ermitteln
undzwar : wo liegt der unterschied zwischen : z.B.: 2R und R ( mit einer kleinen 2 unten )
wo liegt der unterschied?

kopernikusschule (Montag, 21 Januar 2013 06:01)

Hallo Simon,
auch dieses Jahr wird wieder eine Chemievorstellung stattfinden. Diesmal wird sie von den Schülern des Wahlunterrichtes Chemie ausgeführt. Das sind 16 Schüler, so dass ich keine weitere Experimentatoren brauche. Vielen herzlichen Dank für dein Interesse und Angebot.

Simon W (Sonntag, 20 Januar 2013 19:45)

Hallo Hr. Bauer,
ist dieses Jahr eigentlich auch wieder beim Tag der Offenen Tür eine Vorstellung des Chemie- Fachbereiches? Wenn ja werden noch Schüler gesucht?

kopernikusschule (Montag, 17 Dezember 2012 20:18)

Jemand schrieb:
Hr. Bauer, ich finde diese Seite sehr nützlich aber ich finde man sollte auf die spezifischen Punkte der Arbeit in den Stunden davor genauer eingehen. Damit die Schüler, die nicht ein computer frei zur verfügung haben nicht benachteiligt werden. Doch mir hat sie geholfen danke.

Er erkundigte sich außerdem danach, wie lange es bis zum Lesen eines Kommentares dauert.

Hier meine Antwort:
Die Zeitdauer bis ich Kommentare lese ist ganz unterschiedlich, je nachdem wann ich gerade online bin, Zeit habe und die Benachrichtigungs-Email lese. Im Gegensatz zu vielen Schülern mache ich mich nicht durch ständiges Onlinesein zum Sklaven des Internets. Ich habe Offline-Zeiten, z.B. während meines Unterrichts am Vormittag.

Jeder Schüler muss individuell lernen. Dies erfolgt im Chemieunterricht und in der persönlichen Vor- und Nachbereitung des Unterrichtes. Wenn die Schüler dies so machen würden, wäre eine spezielle Vorbereitung auf die Lernkontrolle sogar weitgehend überflüssig. Die Internetseiten sind nur ein zusätzliches Lernangebot zum Unterricht. Durch das LFZ unserer Schule hat jeder Schüler Zugangsmöglichkeit zum Internet. In der Vorbereitungsstunde vor der Lernkontrolle besteht dann Zeit für klärende Fragen zu Problemen, die beim Lernen aufgetreten sind.

Wer all diese Lernchancen nicht nutzt ist selbst verantwortlich für die Konsequenzen, im allgemeinen sind dies meist unbefriedigende Ergebnisse bei der Lernkontrolle.

kopernikusschule (Sonntag, 16 Dezember 2012 18:33)

Jemand aus der G8f fragt, was in der Arbeit dran kommt. Ganz einfach - siehe Vorbereitungsblatt. Mehr verrate ich natürlich nicht! :-)

kopernikusschule (Sonntag, 16 Dezember 2012 17:06)

@Carlotta (nicht gezeigt): 1) Gerne geschehen und 2.) Inhaltlich ist es jetzt gut so.

kopernikusschule (Sonntag, 16 Dezember 2012 14:04)

@Calotta: Nicht ganz! Die Luft (78% Stickstoff, 21% Sauerstoff, 1 % Edelgase, vor allem Argon) wird erst stark zusammengedrückt (komprimiert). Dabei erwärmt sie sich. Durch Kühlung bringt man die komprimierte Luft wieder auf normale Temperatur. Beim anschließenden entspannen (=Druckerniedrigung von hohem Druck auf niedrigeren Druck) kühlt sie stark ab. Dies kann man in einem Kreislaufprozeß machen. Die Luft wird dabei dann letztendlich so kalt, das sie bei der Entspannung flüssig wird. Die Trennung von Sauerstoff, Stickstoff und Argon erfolgt aufgrund ihrer unterschiedlichen Siedetemperaturen beim Erwärmen der flüssigen Luft (Trennung aufgrund unterschiedlicher Siedetemperaturen = Destillation).

G8f Carlotta (Sonntag, 16 Dezember 2012 13:42)

Herr Bauer,
ich hatte eine Frage :
Sauerstoff wird aus Luft gewonnen, dazu muss Luft verflüssigt werden. Anschließend kühlt mand die Luft so stark ab, dass Sauestoff vom Stickstoff getrennnt wird.
Stimmt das so?

/ (Sonntag, 16 Dezember 2012 13:22)

dankeschön herr bauer,
ich kann verstehen, dass sie etwas sauer reagieren. also leute? macht herr bauer nicht sauer und schaut gründlich nach.

kopernikusschule (Sonntag, 16 Dezember 2012)

@I (#234): Danke für deine Kritik. Ich reagiere halt etwas sauer, wenn jemand offensichtlich zu faul ist, etwas gründlich z.B. im Buch oder seinem Ordner nachzuschauen. Statt sich selbst anzustrengen wird mal eben schnell gefragt und dies oft auch noch sehr ungenau.
Außerdem wird bei einigen Fragen sehr deutlich, dass der Fragensteller im Unterricht nicht aufgepasst hat -> für mich ist dies Missbrauch des von mir gemachten Angebots.

Beispiele hierfür sind die Einträge 220, 222 und 223 und manch folgender, denn auf eurer Seite (http://kopernikusschule.jimdo.com/startseite/dr-bauer/ch-g8f/) steht folgendes:
Chemische Reaktion werden durch eine Reaktionsgleichung beschrieben. Ihr habt das Formulieren einer Reaktionsgleichung in Worten kennen gelernt. Bei der Reaktion eines festen Metalles mit Schwefel entsteht eine Verbindnung, ein festes Metallsulfid (s):

Eisen (s) und Schwefel (s) reagieren zu Eisensulfid (s), Video auf Youtube

Kupfer (s) + Schwefel (s) reagieren zu Kupfersulfid (s), Video auf Youtube

Mehr dazu im Chemiebuch S. 58-59


Rolle der Energie bei chemischen Reaktionen

Beim Kupfervitriol haben wir die Umkehrbarkeit von chemischen Reaktionen erlebt. Außerdem ist die Reaktion vom blauen Kupfervitriol (Kupfersulfat mit chemisch gebundenen Wasser) durch Erhitzen zum wasserfreien weißen Kupfersulfat das Paradebeispiel für eine endotherme Reaktion. Bei endothermen Reaktionen wird dem Reaktionssystem aus der Umwelt (oder durch einen Brenner) zugeführte Energie in chemisch im Produkt gespeicherte Energie umgewandelt. Gibt man zu wasserfreien weißen Kupfersulfat Wasser hinzu, so wird daraus wieder das blaue Kupfersulfat mit chemisch gespeicherten Wasser. Dabei wird Wärme frei. Diese Reaktion verläuft also exotherm, denn das Reaktionssystem gibt Energie an die Umwelt ab.

Merkhilfe / Eselsbrücke: Export bezeichnet die Ausfuhr von Waren, exotherm die Ausfuhr (Abgabe) von Energie (Wärme) bei chemischen Reaktionen. ...

Außerdem wäre es geschickt, wenn nicht alle das gleiche Synonym G8f verwenden. Da weiß ich nie, ob es der gleiche Fragensteler mit einer Nachfrage ist, oder jemand anderes. Klassenangabe und xyz (also G8f-xyz) oder auch G8f-ajdghrwihr ist viel besser. Vielleicht sollte man bei Nachfragen auch einen Bezug angeben und nicht einfach wie bei #231 "und wie lautet dann die reaktionsgleichung dafür?" schreiben. Wofür denn? Da blickt doch keiner mehr durch und dies führt nur zu unnötiger Verwirrung! Also HIRN EINSCHALTEN, nachdenken und wenn es dann noch Verständnisfragen gibt, gebe ich gerne Auskunft und Hilfestellung.

Herzliche Grüße
M.Bauer

/ (Sonntag, 16 Dezember 2012 11:26)

herr bauer?
ich finde zwar, dass diese seite gut ist und ich finde es auch gut, dass es diese seite gibt. wenn schüler fragen haben, können sie auf diese seite zugreifen und fragen stellen. wenn ein schüler aber nicht gut in chemie ist und das auch alles nicht versteht mit gleichungen und z.B. versuchen, dann sollten sie das auch erklären und nicht hinschreiben : 1. HIRN EINSCHALTEN !
sondern die fragen für nicht gute schüler auch erklären und richtig beantworten, damit diese es vielleicht besser verstehen, danke

anonym (Sonntag, 16 Dezember 2012 11:24)

also lautet dann die reaktionsgleichung
wie es in eintrag #228 steht?

kopernikusschule (Sonntag, 16 Dezember 2012 06:59)

Tipp des Tages: 1.) HIRN EINSCHALTEN! 2.) Eintrag #224 lesen.

anonym (Samstag, 15 Dezember 2012 17:42)

und wie lautet dann die reaktionsgleichung dafür?

G8f (Samstag, 15 Dezember 2012 17:41)

Vielen Danke (:

g8f (Samstag, 15 Dezember 2012 15:48)

für was sind die bespiele da unten mit den verbindungen?

kopernikusschule (Samstag, 15 Dezember 2012)

Reaktionen von Metallen mit verschiedenen Nichtmetallen (jeweils ohne die Formalien wie Aggregatzustand, Ea, Energiebeteiligung):
Eisen + Schwefel ---> Eisensulfid
Kupfer + Schwefel ---> Kupfersulfid
Magnesium + Schwefel ---> Magnesiumsulfid
...
Eisen + Sauerstoff ---> Eisenoxid
Kupfer + Sauerstoff ---> Kupferoxid
Magnesium + Sauerstoff ---> Magnesiumoxid
...
Eisen + Chlor ---> Eisenchlorid
Kupfer + Chlor ---> Kupferchlorid
Magnesium + Chlor ---> Magnesiumchlorid
...

G8f (Samstag, 15 Dezember 2012 15:04)

Herr Bauer,
könnten sie mir Beispiele für eine chemische Reaktion für :
1. Metall und einem Sulfid
2. Metall und einem Oxid
das wäre sehr nett :)

kopernikusschule (Samstag, 15 Dezember 2012 14:49)

Beides sind chemische Reaktionen. Das erste ist eine Synthese, das Zweite ist eine Analyse (Zersetzung einer Verbindung). Ich hoffe dir ist klar, dass dies eine allgemeine Formulierung für eine chemische Reaktionsgleichung in Worten ist. Konkret heißt es dann z.B. Kupfer (s) + Sauerstoff (g) ----> Kupferoxid (s); exotherm (Ea über dem Reaktionspfeil).

G8f (Samstag, 15 Dezember 2012 13:42)

Herr Bauer,
Ich habe eine Frage bei der Reaktionsgleichung, stimmt diese :
Element+Element ---> Verindung
( chemische Reaktion )
Verbinung ---> Element+Element
( Umkehrung der chemischen Reaktion )

kopernikusschule (Samstag, 15 Dezember 2012 13:35)

#g8f (Nr. 220-224): Liebe Leute, einige muessen deutlich sorgfältiger arbeiten und außerdem im Unterricht aufpassen!!! Euer Buch, Ordner (bei sorgfältiger Führung) und http://kopernikusschule.jimdo.com/startseite/dr-bauer/ch-g8f/ enthalten alle erforderlichen Informationen.

Hier etwas Nachhilfe im Umgang mit einem Schulbuch. Euer Buch hat hinten ein Register, da finden sich Seitenzahlen-Einträge für Katalysator, Aktivierungsenergie, endotherme Reaktion etc... Wir haben zu diesen Themen blaues Kupfervitriol (Kupfersulfat-Pentahydrat, das ist Kupfersulfat mit chemisch gebundenen Wasser) erhitzt. Es wurde weiß und Dampf kam aus dem Reagenzglas. Dann haben wir Wasser zum weißen, wasserfreien Kupfersulfat gegeben..... Die Charakteristika endo- und exothermer Reaktionen einschließlich Aktivierungsenergie wurden dann im Unterricht erarbeitet / besprochen. Ihr habt dazu ein Arbeitsblatt mit unfertigen Diagrammen bekommen. Zum Katalysator haben wir den tollen Versuch mit Knallgas und Katalysatorperle gemacht (siehe dazu auch http://kopernikusschule.jimdo.com/startseite/dr-bauer/tag-der-offenen-t%C3%BCr/ ). Ihr hattet den Auftrag zum Versuch ein Protokoll zu schreiben. Natürlich muss man dies auch gemacht haben und im Unterricht wenigstens ab und zu aufpassen, damit man die wiederholt aufgezählen Eigenschaften eines Katalysators mitbekommt.

Letzter Tipp: Auf meinen Internetseiten gibt es ein Archiv (http://kopernikusschule.jimdo.com/startseite/dr-bauer/archiv/), wo Inhalte aus meinen Unterricht der letzten zwei Jahre zu finden sind.

Ich wünsche erfolgreiches Arbeiten!

g8f (Samstag, 15 Dezember 2012 12:32)

auf dem themenblatt stand als achter punkt : 8) Wir haben Knallgas ohne Zündflamme, nur mit einem Katalysator zur Explosion gebracht. Was
bewirkt ein Katalysator? Lerne die Merkmale eines Katalysators!
was meinen sie damit, also welches gas ist knallgas und was haben wir da gemacht, wenn sie mir das erläutern könnten, wäre ich ihnen sehr dankbar dankeschön:)

g8f (Samstag, 15 Dezember 2012 12:30)

herr abuer was ist eine aktivierungsenergie?
wir hatten das nicht im heft stehen und auch nicht im buch und ich internet finde ich es auch nicht :(

anonym (Samstag, 15 Dezember 2012 12:06)

diese seite ist echt gut, gefällt mir, haben sie gut gemacht herr bauer♥♥♥♥♥

g8f (Samstag, 15 Dezember 2012 12:01)

auf der pdf für die themen der klassenarbeit am 19.12.12 steht, dass man energiediagramme darstellen ( zeichnen ) und erklären muss, welche energiediagramme, da hattte ich keins im ordner und auch keins im buch gefunden, könnten sie mir bitte erklären was sie damit meinen? :o

kopernikusschule (Samstag, 15 Dezember 2012 11:34)

#g8f: Ich hatte dies mit bei einigen im Unterricht durchgeführten Reaktionen mit Teilchenzeichnungen verdeutlicht. Bei chemischen Reaktonen werden die Teilchen der beteiligten Stoff miteinander verknüpft oder anders miteinander verknüpft: z.B.
Element A + Element B ---> Verbindung AB
A + B ----> AB ; oder auch AC + B ---> AB + C

g8f (Samstag, 15 Dezember 2012 10:34)

ich hatte eine frage und zwar was passiert mit den stoffen auf teilchenebene, ich finde nichts im buch und auch nicht im ordner :o

kopernikusschule (Donnerstag, 13 Dezember 2012)

Lieber Antonino,
cool bleiben! Es geht um die Ionenbildung aus Natrium. Natürlich muss es Na statt NA heißen. Für alles weitere siehe Eintrag #215.

Antonino (Donnerstag, 13 Dezember 2012 17:30)

ich sitze seit tagen da & versuche reaktionsgleichungen zu kapieren, was ist den jetzt bitteschön NA->NA<1e- ? :(

kopernikusschule (Mittwoch, 12 Dezember 2012 17:24)

#R9a: Kann sein, kann aber auch nicht sein!

#R9: Sehr schön!
Falls du aber am Ende das "nicht" vergessen hast: Diese Gleichung beschreibt die Bildung eines positiv geladenen Natriumions (Na+) aus einem Natriumatom (Na) durch die Abgabe eines Elektrons (e-).

R9 (Mittwoch, 12 Dezember 2012 15:55)

ich verstehe die Gleichung mit
NA--->NA+ +1e-

R9a (Mittwoch, 12 Dezember 2012 15:54)

kommt die gleichungen mit NA->NA+ 1e-
in der Arbeit dran?
R9a

kopernikusschule (Sonntag, 09 Dezember 2012 14:56)

#R9a: Unbedingt. Die Symbole der ersten 20 Elemente müsst ihr kennen. Wer bei Natrium N statt Na oder bei Calcium K statt Ca verwendet macht einen großen Fehler! Ihr müsst nicht das ganze Periodensystem auswendig lernen, aber ihr sollt damit arbeiten können.

R9a (Sonntag, 09 Dezember 2012 14:42)

hallo Herr Bauer,
beim periodensystem sollen wir auch wissen jetzt z.B das Li Lithium ist?

kopernikusschule (Donnerstag, 06 Dezember 2012 06:51)

#G8f: Das Vorbereitungsblatt stelle ich spätestens am Wochenende auf eure Internetseite.

g8f (Mittwoch, 05 Dezember 2012 20:51)

wann bekommen wir die themen für die Arbeit am 19. Dezember 2012 bekannt gegeben ? Oder wann werden sie hier auf der Seite bekannt gegeben? (:

kopernikusschule (Dienstag, 04 Dezember 2012 19:21)

#Lamia: Dazu haben wir ein Arbeitsblatt bearbeitet. Priestley nutzte eine Art Käseglocke, setzte ein Maus darunter ....

Lamia R6e (Dienstag, 04 Dezember 2012 18:16)

Hallo Herr Bauer,ich möchte gerne wissen,wie Joseph Priestley das Experement durchgenommen hat!!!Bitte antworten sie mir möglichst schnell!!!

kopernikusschule (Dienstag, 04 Dezember 2012 16:38)

#R9a: Ein Atom ist nach außen ungeladen, weil die Anzahl der positive geladenen Protonen im Kern immer mit der Anzahl der negativ geladenen Elektronen (auf den Elektronenschalen) überein stimmt. Stimmt die Anzahl der Protonen und Elektronen bei einem Atom NICHT überein, handelt es sich um ein elektrisch geladenes ION (Kation = positiv geladenes Ion, Anion = negativ geladenes Ion).

#Wichtig: Wichtig beim Lernen und der Vorbereitung auf eine Lenrkontrolle ist eigenes Arbeiten und Nachdenken! Was ist ein Ion: siehe den obrigen Eintrag und im Buch unter Ionenverbindungen / Salze. Seitenzahl siehe Inhaltsverzeichnis oder Register. Wie wird aus einem Atom ein Ion? Natürlich durch einen Elektronenübergang, wie z.B. bei der Bildung von NaCl. Dazu habt ihr u.a. das Arbeitsblatt "Filmstreifen zur NaCl-Bildung" bekommen.

!!!WICHTIG!!! (Dienstag, 04 Dezember 2012 15:31)

Leider verstehe ich die Frage 8 & 9 nicht. Können Sie mir Seitenangaben vom Buch oder etwas VERSTÄNDLICHES geben.
(Chemie R9)
Schon im vorraus danke.

R9a (Dienstag, 04 Dezember 2012 15:02)

Nochmal zur 3.) Frage, lautet die Lösund vielleicht: Kann es sein, dass es dann immer positiv ist? Aber des weiteren kommt ja dann noch: Warum ist das so, wie ist es? Können sie uns bitte nochmal helfen?
Dankeschön ;)

kopernikusschule (Montag, 03 Dezember 2012 16:08)

# unwichtig: Vielleicht hilft dir dies: Ionenverbindungen (Salze) bestehen aus __________ Ionen und _________ Ionen. Da sich gleichartige ______________, aber verschiedenartige _____________ dagegen anziehen, bilden die Ionen von selbst ein bestimmtes Muster im Ionenkristall. Exakt dieses Verhalten habe ich euch mittels Magneten demonstriert. Aus dieser Anordnung / Verhalten resultieren die typischen Eigenschaften von Ionenverbindungen, z.B. der hohe Schmelzpunkt, die Härte und Sprödizität ...

#Chemie ist toll: In einem Ionengitter sind abwechselnd Kationen und Anionen angeordnet. Verschiebt sich eine Gitterebene durch einen Schlag (= große Energieaufwendung) um eine Position, dann ist plötzlich ein positives Ion von einem anderen positiv Ion benachbart. Das selbe gilt für die negativen Ionen. Dies führt wegen der ___________ Kräfte bei gleichartiger Ladung zum Zerspringen des Ionenkristalls. Die Härte eines Ionengitters beruhen auf den starken Anziehungskräfte zwischen den unterschiedlich geladenen, benachbarten Ionen. Schaut doch einmal in euer Buch und hier: http://www.schulserver.hessen.de/bruchkoebel/georg-christoph-lichtenberg/Chemie/Bindung/ionenbindung/eigenschaften/eigenschaften.htm

Chemie ist toll (Montag, 03 Dezember 2012 15:15)

Hallo Herr Bauer,
ich komme bei der Frage 13. nicht weiter, können sie mir da bitte schnell helfenß :(

R9A

unwichtig (Montag, 03 Dezember 2012)

Halllo Herr Bauer,
bei dem Lernzettel stolpere ich über eine Frage und komme nicht weiter, ich habe nichts im Buch, im Internet und im Ordner nichts gefunden. Können sie mir die Frage 10 beantworten?
10) Was ist die Ursache dafür, dass Ionen einen „Ionenhaufen“, einen so genannten Ionenkristall,
bilden? Denke an die Demo mit den Magneten auf dem Overheadprojektor!

Wäre lieb, Danke

kopernikusschule (Samstag, 01 Dezember 2012 15:38)

#R9a: Ist ein Atom nach außen elektrisch geladen? Dazu muss man den Atombau betrachten, z.B. vom Natriumatom Na. Es hat 11 negativ geladene Elektronen in seiner Atomhülle und 11 positiv geladene Protonen im Atomkern. Außerdem gibt es im Kern noch 12 elektrisch ungeladene Neutronen. 11(-1) + 11(+1) + 12 (0)= ? Welche Ladung hat das Na-Atom also insgesamt? Macht diese Betrachtung einmal für ein beliebiges anderes Atom aus dem Periodensystem der Elemente. Das Ergebnis ist klar, oder?

R9a (Samstag, 01 Dezember 2012 13:17)

Wir verstehen die dritte Frage inhaltlich nicht und wissen auch nicht wie wir sie beantworten sollen. :( Könnten sie uns bitte schnell helfen.

kopernikusschule (Donnerstag, 29 November 2012 20:01)

Hallo Hanna!
Schale 1 und zwei hast du richtig besetzt. Nach der Formel 2z hoch 2 (z= betrachtete Schale, für die dritte Schale ist z=3 und es ergibt sich: 2 (3 hoch 2) = 18) dürfen auf die dritte Schale maximal 18 und auf die vierte maximal 32 Elektronen. ALLERDINGS VORSICHT!! Ist die betrachtete Schale die äußerste benutzte, dann dürfen höchstens 8 Elektronen, die Außenelektronen oder Valenzelektronen, auf diese Schale gesetzt werden. Ab acht Außenelektronen wird eine neue Schale angefangen / belegt. Die restlichen Elektronen bis zur zulässigen Gesamtzahl werden später auf die unfertige Schale gepackt, wenn diese zu einer innen liegenden Schale des Atoms geworden sind. Alles klar? Wenn nicht nochmal am 30.11. fragen!!

Hanna (Donnerstag, 29 November 2012 19:26)

Hallo Herr Bauer,
ich bin mir nicht mehr sicher wie viele Elektronen auf die Schalen dürfen. Also bei der 1. Schale zwei Elektronen und bei der 2. Schale acht Elektronen. Wie ist das bei der 3. und 4. Schale?

kopernikusschule (Dienstag, 27 November 2012 05:43)

# Oliver: Da musst du einmal nachschauen, oder? http://kopernikusschule.jimdo.com/startseite/dr-bauer/ch-r9a/

Oliver Panek (Montag, 26 November 2012 22:01)

Gibt es schon den Lernzettel für die Arbeit?

kopernikusschule (Samstag, 24 November 2012 17:36)

# Niklas K.: Du mißverstehst mein Hilfsangebot über die Internetseiten. Ich helfe bei Verständnisproblemen, aber ich unterstütze keinesfalls Faulheit! Du musst dich schon selbst ein bisschen anstrengen. Mein Tipp: dein Ordner, dein Biobuch, meine Internetseiten und zur Not Wikipedia oder andere Internetresoursen.

kopernikusschule (Samstag, 24 November 2012 17:30)

# Niklas: Mit welchem Pflanzenteil schwitzt (transpiriert) die Pflanze und wie haben wir es gezeigt?
Tipps hierzu: Arm in Plastiktüte, verschieden vorbehandelte Zweige in Plastiktüten, oder alternativ Exp. mit Messzylindern und Zweigen in Wasser.
Wie kommt das Wasser an diesen Ort? Die Pflanze entnimmt Wasser mit ihren Wurzel aus dem Boden. Wie und wo erfolgt nun der Transport? Haben wir alles im Unterricht behandelt!

Niklas K. (Samstag, 24 November 2012 17:25)

was war noch ma das experiment 14 bei der klasse g7b

kopernikusschule (Samstag, 24 November 2012 17:21)

Lernen ist nicht identisch mit dem kurzfristigen auswendig lernen von Frage und der dazugehörigen Antwort.
Außerdem bräuchtest man dann im Unterricht ja überhaupt nicht mehr aufpassen, wenn ich hier vor der Arbeit die Vorbereitungsaufgaben mit perfekten Lösungen präsentiere. Nein danke, es gibt sowieso meist schon viel zu viel Schwätzerei und Störungen!

Niklas (Samstag, 24 November 2012 17:15)

Ich verstehe die frage 10 nicht, können sie mir die lösungen dafür bitte dafür sagen?

xxxxyyyyy (Samstag, 24 November 2012 17:11)

aber wenn sie keine lösungen reinstellen kann ich nicht so gut lernen, sie wollen doch auch das man eine gute note hat, denn dann kan man besser lernen und man kann ansonsten nicht wissen, ob es ricchtig ist oder nicht

kopernikusschule (Freitag, 23 November 2012 05:49)

Hallo Simon,
alles OK!
Viel Erfolg später,
M.Bauer

Simon W. (Donnerstag, 22 November 2012 21:07)

Hallo Herr Bauer,
ich habe nun den Vorbereitungsbogen vollständig abgeschlossen und habe nun noch einige Fragen:

-Unendlere Metalle lösen sich nur in EDLEREN?
-Bei Nr.9/Nr.10 ist doch das Ergebnis beides Mal gleich:
1.)Das Metall, in welches das andere Metall getan wurde setzt sich am Metall ab. (z.B: Kupferstab in Silbernitratlösung: Silber setzt sich am Kupferstab ab.)
2.)nach längerer Zeit löst sich das Metall auf.
-Bringt man nun ein Silberstab in eine Bleinitratlösung dürfte doch nichts passieren oder? Wenn etwas passiert warum?


Ich bedanke mich noch einmal bei Ihnen

Simon

kopernikusschule (Donnerstag, 22 November 2012 06:10)

Hallo Simon!
Ja, die Indexzahlen werden berücksichtigt! Es muss immer Null herauskommen, es sei denn das betrachtete Teilchen ist ein ION! Dann muss die Ionenladung des Ions herauskommen. Bsp:
H2O: ungeladenes Molekül, O mit -II jeweils, H mit +I, OH- ION: O mit -II, H mit +I, Summe = -1, was der Ionenladung dieses Ions entspricht! H2O2 (Wasserstoffperoxid, ungeladenes Molekül, der "Blondmacher"):
H jeweils mit +1, O deshalb diesmal jeweils nur mit -I, denn bei ungeladen Teilchen muss die Summe Null sein!

Simon W. (Mittwoch, 21 November 2012 22:08)

Hallo Hr. Bauer,
ich hätte nochmal eine Nschfrage zur Vorbereitung der Chemieklausur am 23.11.2012 der E1b:
-->Die Bildung der Oxidationszahlen<--
Dass man nach den regeln geht und auch die Oxidationszahl abhängig der Spalte ist, das ist mir klar, doch verändern auch die kleinen Zahlen etwas an der Oxidationszahl. Und muss am Ende IMMER! 0 herauskommen??

Danke im Vorraus
Simon

kopernikusschule (Dienstag, 20 November 2012 18:29)

Natürlich gerne! Nix geschieht, denn nur wenn ein unedles Metall in die Salzlösung eines edleren Metalls gebracht wird, erfolgt eine Reaktion = Metallabscheidung des edleren Metalls. Umgekehrt geht es nicht!!

Julia s. (Dienstag, 20 November 2012 18:13)

Hallo Herr Bauer :)
Ich habe eine Frage zur Aufgabe 4e) (Vorbereitungsblatt E1b)
Dort ist gefragt, was geschieht, wenn man ein Kupferstück in eine Zinksalzlösung gibt. Ich habe in meinen Unterlagen nur gefunden, was geschieht, wenn man eine unedlers Metall in eine Edlere Salzlösung gibt und nicht anders herum, wie es in der Aufgabe ist. Aus der Klasse konnte es mir auch keiner richtig beantworten :/
Könnten Sie mir vielleicht weiterhelfen?

kopernikusschule (Samstag, 17 November 2012 08:52)

Hallo Nina.
Traubenzucker und reines Wasser leiten den elektrischen Strom nicht. Sie bestehen offenbar nicht aus Ionen. Was hält dann die 24 Atome im Zucker- und die drei Atome im Wasserteilchen zusammen?

Es sind so genannte Elektronenpaarbindungen. Bei ihrer Bildung steuern beide Bindungspartner jeweils ein bisher ungepaartes Elektron zu einem gemeinsamen bindenden Elektronenpaar bei. Die so entstandenen kleinsten Teilchen nennt man MOLEKÜLE. Durch die Bildung der gemeinsamen Elektronenpaare erreichen beide Bindungspartner die energetisch vorteilhafte Edelgaskonfiguration ihrer Elektronenhülle.

Nina (Freitag, 16 November 2012 20:06)

Bei unserem Vorbereitungsblatt (G9e) habe ich die nummer 11 nicht verstanden. Als ich meinen Bruder fragte sagte er mir das das stoff der Q2 wäre und wir das noch nicht wissen können. Brauchen wir das für die Arbeit und wenn ja wie wäre denn die Antwort zur 11 ?
Lg Nina

kopernikusschule (Mittwoch, 14 November 2012 15:19)

Diese Bitte / dieser Wunsch wurde hier wiederholt geäußert. Ich werde auf meinen Internetseiten keine Lösungen für die Vorbereitungsblätter bereitstellen. Meine Gründe für diese Verweigerung sind noch immer die gleichen.

xxxxyyyyy (Mittwoch, 14 November 2012 11:46)

Können sie die lösungen reinstellen, weil so kann man besser lernen(von der Klasse G7b die lösungen)

unbekannt (Mittwoch, 03 Oktober 2012 18:05)

ich finde es klasse, dass sie die tipps zur arbeit auf die seite stellen
sie sind mein lieblingslehrer

Schülerin, g8f (Mittwoch, 03 Oktober 2012 17:35)

hallo herr dr. bauer (:
die erste chemiestunde mit ihnen at mir seehr viel spaß gemacht besonders die versuche sind sehr cool :D nur könnten sie so sachen machen wo jemand mal an der tafel was schreiben muss weil mir das so sehr spaß macht und wir das in keinem fach eigendlich machen ): wäre sehr nett (:
aber ihr unterricht macht mir seeehr viel spaß (:

liebe grüße, schülerin der klasse g8f

klasse g8f (Mittwoch, 03 Oktober 2012 14:53)

Lieber doktor bauer,
mir macht ihr Unterricht sehr viel Spaß (:

Schülerin G8f (Dienstag, 14 August 2012 20:30)

hallo herr dr. bauer (:
die erste chemiestund am montag mit ihnen hat mir sehr viel spaß gemacht,besonders die experimente waren sehr lehrreich & interessant !
und genau das macht ihren unterricht so toll!
weiter so und bitte gaaaanz viele versuche :D
liebe grüße,schülerin der G8f .

Hammi (Dienstag, 05 Juni 2012 22:39)

Halllo Herr Bauer,
wollte nur sagen dass sie ein guter Lehrer sind und guten Unterricht machen,
Gruß

bewunderer (Sonntag, 03 Juni 2012 18:59)

...Montag, 21 Mai 2012 20:03...
...Sonntag, 20 Mai 2012 18:48...
...Sonntag, 29 April 2012 22:24...
hohen respekt, herr dr.bauer,für ihren einsatz sieben tage die woche rund um die uhr... ich wünsche ihnen sehr, dass sie das noch recht lange durchhalten und auch bei bester gesundheit ihr pensionsalter erreichen

Schwarzer Krauser (Sonntag, 03 Juni 2012 16:06)

Tag Dr. Bauer ich hoffe das wir sie nächstes Jahr nochmal haben.
Dieses Schuljahr wahr sehr Lehrreich bei ihnen!
Gruß Krauser!

kopernikusschule (Donnerstag, 31 Mai 2012 18:01)

@Schüler G8e: NEIN.

Schüler G8e (Donnerstag, 31 Mai 2012 17:26)

Hallo, Herr Bauer,
müssen wir für die Arbeit auch die Namen der Hauptgruppen (z.B.: Alkalimetalle) können?

kopernikusschule (Samstag, 26 Mai 2012 14:26)

Ja. Für den Stammnamen bei Alkenen/Alkinen wird die längste Kohlenstoffkette mit Mehrfachbindung gesucht. Seitenketten werden erst dann ermittelt und mit Positionsangabe vor dem Stammnamen aufgeführt. Kommen funktionelle Gruppen vor, so haben sie Vorrang vor Mehrfachbindungen bei der Ermittlung der Kohlenstoffkette für den Stammnamen. Weiterhin gute Vorbereitung! M.Bauer

Supermen (E2) (Samstag, 26 Mai 2012 12:21)

Hallo Herr Bauer,

wir haben da eine Frage bezüglich der Nummerierung der Kohlenstoffatome:

Haben Mehrfachbindungen Vorrang vor Alkylresten?

kopernikusschule (Montag, 21 Mai 2012 20:03)

@Schlumpfhausen für #161 JA!! Magnesium reagiert mit Sauerstoff zu Magnesiumoxid.

@Oliver: Zum Start einer exothermen Reaktion braucht man Aktivierungs-energie, abgekürzt Ea. Durch die Ea werden die Ausgangsstoffe in einen reaktionsfähigen Zustand gebracht.

@Schlumpfhausen für #164: Einen solchen Vorgang (Stoffumwandlung (hier ein Gemisch) in einen anderen Stoff mit neuen Eigenschaften) bezeichnet man als CHEMISCHE REAKTION!

@unbekannt: GUTES TIMING! An manchen Tagen freut man sich wirklich unheimlich über eine solche Nachricht. Heute ist so ein Tag, deshalb Herzlichen Dank!

@Teletubbies: Magnesium hat eine super Sauerstoffaffinität. Wenn man Wasser auf brennendes Magnesium schüttet, dann brennt es noch heftiger weil das Magnesium dem Wasserstoff des Wassers (Wasser = Diwasserstoffoxid; H20) einfach den Sauerstoff / das Oxid wegnimmt. Dabei entsteht Wasserstoff (brennbar!) und Magnesiumoxid. Siehe auch https://www.youtube.com/watch?v=VKzx_qhffqE

Teletubbies (Montag, 21 Mai 2012 16:47)

Wir können uns nicht mehr an die ersten Chemiestunden erinnern. Kann man einen Magnesiumbrand mit Wasserlöschen warum geht es nicht?

unbekannt (Montag, 21 Mai 2012 16:37)

ich finde ihren Unterricht wirklich sehr gut und ich kann einige kommentare hier nicht ganz verstehen. man kann bei ihnen sehr viel lernen und ich könnte mir keinen besseren chemie/biolehrer vorstellen.

Schlumpfhausen (Montag, 21 Mai 2012 16:26)

Wie nennt man die Umwandlung eines Stoffgemisches in einen anderen Stoff mit anderen Eigenschaften?

Reduktion?

oliver panek (Montag, 21 Mai 2012 16:25)

Hallo herr Bauer ich habe eine Frage zur Chemie Arbeit. Ich kann in meinen Ordner nicht finden für was Ea in einen Reaktionspfeil steht? Und im internet finde ich auch nichts darüber. Könnten sie mir bitte die Lösung sagen da wir vor der Arbeit ja keine Chemie Stunde haben.

Schlumpfhausen (Montag, 21 Mai 2012 16:25)

Welches Produkt entsteht, wenn Magnesium in der Luft entzündet wird?

Magnesium + Sauerstoff --> Magnesiumoxid?

kopernikusschule (Sonntag, 20 Mai 2012 18:48)

@Leser: Hast du Bio oder Chemie bei mir? Bei Chemie verstehe ich diese Frage nicht, denn im Chemieunterricht arbeiten wir doch eigentlich immer mit Stoffen (Chemikalien).

LESER (Sonntag, 20 Mai 2012 00:38)

Hallo Herr Bauer,
wann machen wir etwas mit chemikalien ??
Vielen Dank,

kopernikusschule (Samstag, 19 Mai 2012 16:19)

@blub: Fische, Amphibien, Reptilien, aus den Reptilien sind die Vögel und Säugetiere hervorgegangen. Wie man darauf gekommen ist? Informiere dich über "Lebende Fossilien" / Brückentiere!

@TextMarker: Schau dir dazu Eintrag #151 und das damals spektakuläre Stanley Miller Experiment an, z.B. im Buch!

@Garagentor: siehe Eintrag #151 und zusätzlich im Buch oder Internet!

Garagentor (Samstag, 19 Mai 2012 15:19)

Was war nochmal das Experiment von Stanley Miller ??

TextMarker (Samstag, 19 Mai 2012)

Hallo Hr. Bauer,
ich finde die eine Lösung zu der Frage von dem Übungs-Lern.Blatt für die frage nicht..
''Wie kam es vermutlich zu den ersten chemischen Verbindungen, aus denen
Lebewesen bestehen (sog. organische Verbindungen)?''
wäre nett von ihnen wenn sie mir davon die lösung sagen könnten :)

Cola-Dose (Samstag, 19 Mai 2012 15:15)

H4h4 was hier manche für namen benutzen xD
schon goil :D

ich finde ihren unterricht eiq ganz gut :)
LG

blub (Samstag, 19 Mai 2012 14:33)

herr bauer ?
bei der frage 8.
stimmt dass mit den wirbeltieren?
8. Quastenflosser – Ichthyostega- Hylonymus – Thrinaxodon- Ichthyosaurier - Quetzalcoatlus ?
aber die frage woher weiß ich dass, versteh ich nicht..

kopernikusschule (Freitag, 18 Mai 2012 17:21)

@R8a von 14:29

Diese Information steht im Buch - richtig gucken!!! Außerdem findest du im Internet sehr viel unter dem Stichwort: Erdzeitalter

kopernikusschule (Freitag, 18 Mai 2012 17:06)

Von mir anonymisiert:
(Freitag, 18 Mai 2012 14:32)

Ich finde ihren Unterricht einfach nur langweilig. bissi lustiger bitte :)

Meine Antwort:
Ich bemühe mich um interessanten Unterricht, aber bei einigen ist das Desinteresse am Fach leider sehr hoch. Außerdem haben einige Schüler den Auftrag / Sinn der Schule nicht verstanden. Es geht nicht darum, dass Lehrer ihre Schüler im Unterricht bestmöglich unterhalten und bespaßen. Dafür stehen den Schülern in ihrer Freizeit entsprechende Medien, z.B. Fernsehen, Kino und Computerspiele zur Verfügung. Die Aufgabe der Schule und damit der Lehrer ist: die Schüler sollen LERNEN! Es ist natürlich sehr erstrebenswert, dass dabei Spaß und Freude herrschen, aber das Hauptziel ist und bleibt der Lernprozeß!!! Aber wie bereits am Anfang gesagt: einige haben es nicht verstanden und stören den Unterricht und spielen den Clown! Der Unterricht wird dadurch natürlich nicht besser.

R8a (Freitag, 18 Mai 2012 14:29)

herr bauer,
Die Nummer zwei auf dem bioblatt.. hm ich habe dass nicht, ich war da nicht da...könnten sie mir dass sagen oder einen tipp im buch geben oder ein link im internet geben ? danke-

kopernikusschule (Mittwoch, 16 Mai 2012 16:39)

Ja, im Buch wird das im Unterricht besprochene Experiment von Miller erklärt. Miller klärte die ersten Schritte bei der Entstehung des Lebens auf der Erde: die Synthese von Aminosäuren (= Bausteine der Eiweiße) aus den Bestandteilen der Uratmosphäre mittels der elektrischen Energie von Blitzen.

Schülerinnen R8a (Mittwoch, 16 Mai 2012 15:09)

Wir haben zur NR.5 auf dem Vorbereitungszettel für Bio eine Frage. Steht im Buch etwas über diese Frage?

kopernikusschule (Sonntag, 29 April 2012 22:24)

@Julia: Deine Antwort zu #11 ist sehr gut! Für #20 einfach S.288 anschauen. Es entstehen ungesättigte Kohlenwasserstoffe, da durch das Cracken zwei neue Enden entstehen. An Enden sind bei Alkanen immer CH3, mittig immer CH2-Gruppen. Folglich stehen für die Spaltung eines Alkans in zwei Alkane (zwei zusätzliche Endungen) zwei H zu wenig zur Verfügung ---> eine endständige Doppelbindung entsteht in einem der beiden Produkte.

Julia (Sonntag, 29 April 2012 18:04)

Hallo Herr Bauer,
bei der Nr.11 von den Vorbereitungsaufgaben für die Arbeit (E2), reicht es wenn wir folgendes schreiben:"Alkene und Alkine sind ungesättigte Kohlenwasserstoffe. Ein Alken besitzt mindestens eine Doppelbindung und ein Aklin eine Dreifachbindung. Die Doppel- und Dreifachbindungen der Alkene und Alkine sind relativ instabil und können leicht aufgebrochen werden."?
Bei Nr.20 weiß ich nicht welche Produkte entstehen.
Danke

kopernikusschule (Sonntag, 29 April 2012 16:03)

As(III)oxid: As(+III)O(-II), As2O3 (Zahlen kleingeschrieben = Indexzahlen)
Thalliumbromid Tl(+III), Br(-I), TlBr3
Mn(VII)oxid: Mn(+VII), O(-II), Mn2O7
Verbindung aus Wasserstoff und Chlor: H(+I), Cl (-I), HCl

gzu (Sonntag, 29 April 2012 13:17)

Hallo herr bauer,
können sie mir mal die Lösungen der 1. aufgabe von dem blatt 1. stegreifaufgabe in chemie am 4.12.2007 geben

kopernikusschule (Sonntag, 29 April 2012 10:48)

@Julika:
#8 (Siedetemperatur, Viskosität etc.): Dies hängt mit zwischenmolekularen Anziehungskräften zusammen, siehe van der Waals-Kräfte in deinem Buch oder im Internet. Bei geradkettigen Kohlenwasserstoffen sind die Interaktionen durch die Molekülform stärker als bei verzweigten.
# 18: Erdöl ist ein Gemisch von vielen verschieden langen Kohlenwasserstoffen, die alle ihren eigenen Siedepunkt haben. Daher hat Erdöl ein breiten Siedetemperaturbereich, den man bei der fraktionierten Destillation zur Trennung nutzt. So wird Leichtbenzin, Schwerbenzin, Diesel etc. produziert.
#22: Was ist der Unterschied zwischen einem Alkan und einem Alken / Alkin? Wie lässt sich dies durch eine chemische Reaktion zeigen? Siehe Reaktion mit Halogenen und Baeyerreaktion.

@Anonym: Bei einer Verbrennung entstehen als Produkt einer Reaktion mit dem Sauerstoff der Luft als Produkt Oxide. Die Produkte Kohlenstoffdioxid und Wasser zeigen, dass der verbrannte Ausgangsstoff die Elemente Kohlenstoff und Wasserstoff enthalten haben muss, denn wo sollten der Kohlenstoff und der Wasserstoff in den Produkten Kohlenstoffdioxid und Wasser sonst herkommen? Das Vorgehen verbrennen und die Reaktionsprodukte untersuchen ist Teil der so genannten Elementaranalyse bei der Identifizierung unbekannter Stoffe (1. Fragestellung: Welche Elemente enthält der unbekannte Stoff? 2. Fragestellung: Wieviel des jeweiligen Elementes enthält der unbekannte Stoff? ---> Summenformel, z.B. C5H12, wird erhalten).

Julika B. (Freitag, 27 April 2012 16:27)

Hallo Herr Bauer.

Wir schreiben ja am 2.Mai die Klausur und zur Vorbereitung habe ich mir diese Fragen versucht zu beantworten und bei den Fragen 8,18 und 22 habe ich irgendwie keine Antworten durch Aufzeichnungen und Lehrbuch gefunden.. Könnten Sie mir eventuell die Antworten nennen?

Schon einmal vielen Dank :)

Anonym (Freitag, 27 April 2012 14:28)

Hallo Hr. Bauer
bei der organischen Chemie der E2 steht folgender Satz:
"Bei der Elementaranalyse von Methan zeigten die Verbrennungsprodukte Wasser und Kohlenstoffdioxid, das Kohlenwasserstoffe aus Kohlenstoff und Wasserstoff aufgebaut sind."
Der Satz ergibt irgendwie keinen Sinn.
LG

kopernikusschule (Sonntag, 22 April 2012 12:08)

Hallo Simon,
ja.

Simon W. (Samstag, 21 April 2012 19:27)

Hallo hr. Bauer
bekommen wir in der Chemiearbeit eine EN- Tabelle gegeben?

Danke bereits im Vorraus
:-)
Simon Weigand

kopernikusschule (Freitag, 06 April 2012 15:01)

# Müllsack: Ohne Angabe der Klasse kann ich diese Frage schlecht beantworten. Generell aber gilt: Soviele Experimente im Unterricht wie möglich und so spannend wie es geht, denn so ist Unterricht interessant! Ohne Experimente würde mir unterrichten gar keinen Spass machen.
Herzliche Grüße und schöne Osterferien! M.Bauer

Müllsack (Freitag, 06 April 2012 02:54)

Guten Abend Herr Bauer,
Mir fällt gerade noch ein, dass ich fragen wollte, ob es nach den Ferien mit den spannenden Experimenten weitergeht. (Chemie)
Gruß der olle Müllsack

kopernikusschule (Freitag, 30 März 2012 22:34)

# Anonym: Die angegebenen Lerninhalte müssen gelernt werden. Da viele Schüler auch im Gymnasium eine äußerst bedenkliche und unbefriedigende Arbeits- und Lernbereitschaft zeigen, werde ich also ganz bestimmt nicht die konkreten Arbeitsaufträge der Lernkontrolle angeben. Dein Buch enthält am Ende ein Periodensystem, falls du es noch nicht bemerkt hast!!
Schöne Osterferien,
M. Bauer

Anonym (Freitag, 30 März 2012 21:01)

Hallo Herr Bauer,
es wäre besser wenn sie uns die konkreten Themen von den Arbeiten sagen könnten und nicht nur hier so viele Fragen hier auf dieser Seite stellen und dass sie uns Arbeitsblätter wie das Peryodensystem kopieren könnten, weil sonst haben es auch einige nich oder bekommen wichtige arbeitsblätter zu spät wenn man selbst keinen Drucker hat. Sonst habe ich bis jetzt eigentlich alles verstanden- nur mal so als FeedBack

Bordsteinkante (Donnerstag, 29 März 2012 16:28)

Hallo,
Möchte ihren Unterricht kurz und knapp loben bin ein großer Fan von ihnen. Und ja..

kopernikusschule (Sonntag, 26 Februar 2012 05:24)

Hallo Oliver,

du findest sie auf der Seite TAG DE OFFENEN TÜR (http://kopernikusschule.jimdo.com/startseite/dr-bauer/tag-der-offenen-t%C3%BCr/). Sie sind jeweils als LINKS im beschreibenden Text eingearbeitet. Im geschlossenen Bereich sind sie außerdem als Linkliste aufgeführt. Viel Spaas.
M. Bauer

Oliver Panek (Samstag, 25 Februar 2012 23:06)

Hallo Hr. Bauer ich suche die Videos vom Tag der offen Tür wo haben sie die abgespeichert?

kopernikusschule (Montag, 13 Februar 2012 16:40)

Die üblichen Treibgase sind Stickstoff oder Kohlenstoffdioxid. Mehr? Siehe http://de.wikipedia.org/wiki/Feuerl%C3%B6scher

Schrumple Mössner (Sonntag, 12 Februar 2012 17:40)

Hallo Dr.Bauer.
Ich hab da mal ne Frage.
Welches Gas wird zum Druckaufbauen im Feuerlöscher verwendet?
Danke im Vorraus!

Doppelter Vergaser (Donnerstag, 09 Februar 2012 16:28)

Hallo Herr BAUER
Ich möchte sie loben für all die tollen Bio-Stunden die wir schon hatten.
VG D V

kopernikusschule (Sonntag, 29 Januar 2012 20:44)

Dann mach dich mal schlau! Ich empfehle dein Chemiebuch (das hast du nicht nur zum in die Schule und nach Hause schleppen!), Wikipedia oder natürlich meine dir bekannten Internetseiten für Schüler.

Rrrrechter Winkel (Sonntag, 29 Januar 2012 17:14)

Hallo dr. Bauer,
ich will mal fragen ob Wasserrrstoff
leichterrr oderrr schwerrrer als Luft ist.
Frrreundliche Grüße!

kopernikusschule (Samstag, 28 Januar 2012 19:54)

Von mir anonymisierter Eintrag von Dienstag, 24 Januar 2012 19:31:
Hallo hr BAuer ich bin auch diese
meinung!
tolle idee hr bauer

Green Berlin! (Samstag, 28 Januar 2012 19:28)

Hallo herr Bauer, ich muss Manni-Boy zustimmen!
Auch ich musste Stoff nachholen und das hat ganz toll geklappt!
Fg Green Berlin!

hoho (Freitag, 27 Januar 2012 21:50)

Hallo Bauer
sie machen ganz guten Unterricht finde ich.

kiffer97 (Donnerstag, 26 Januar 2012 21:32)

stimmt, von dieser veranstaltung hab ich auch schonmal gehört.

Manni-Boy (Mittwoch, 25 Januar 2012 21:33)

Klasse!
Danke Dr. Bauer!
Ich dachte schon ich könnte den verpassten Stoff nicht mehr aufholen.
Doch mein Klassenkamerad hat mir ihre Seite empfohlen und ich hab in einer halben Stunde wirklich alles nachgeholt!
Bitte führen sie diese Seite weiter, sie ist äußerst hilfreich!
Auch die Linktipps sind gut.

Vielen Dank unf freundliche Grüße Manni-Boy!

BioBauer (Sonntag, 22 Januar 2012 18:24)

Hallo dr. Bauer,
bin fasziniert von ihrem Unterricht und finde es gut wie sie alles erklären.
Vg

KZ (Freitag, 20 Januar 2012 22:02)

Hallo Hr. Bauer.
Ich möchte ihrer Ksf-Page einen Daumen hoch geben, da man hier super verpassten Stoff nachholen kann!
Weiter so!!!

Bratworscht (Donnerstag, 19 Januar 2012 20:56)

Ich finde diese seite echt super zum lernen!!

kopernikusschule (Donnerstag, 19 Januar 2012 18:18)

Donnerstag, 19 Januar 2012 15:02
XY fragt
Herr Bauer,
wie reagierte Kupfervitriol doch gleich auf kaltes Wasser?
Gruß XY

Weißes Kupfersulfat wird bei Zugabe von Wasser zum blauen Kupfervitriol (Kupfersulfat mit gebundenen Wasser). Dabei wird Wärme frei (exotherme Reaktion).

Bauernfreund (Mittwoch, 18 Januar 2012 18:53)

Ich stimme ebenfalls zu!

Bauernfanatiker (Mittwoch, 18 Januar 2012 15:20)

Bauernfeind hat Recht, diese Seite ist super Herr Bauer!

Bauernfeind (Dienstag, 17 Januar 2012 20:58)

Danke Dr.Bauer.
Diese seite ist toll!

kopernikusschule (Montag, 16 Januar 2012 22:03)

Hallo Bauernfan134,
die chemischen "Grundbausteine", die Elemente, findest du im Periodensystem der Elemente. Du findest eines in deinem Chemiebuch auf den hinteren Bucheinschlagseiten.
Herzliche Grüße
M.Bauer

Bauernfan134 (Montag, 16 Januar 2012 19:29)

Guten Abend herr Bauer!
hab ma ne Frage.
Wo kann ich diese Grundbausteinliste nachlesen?
Danke und Grße Bauernfan134

kopernikusschule (Montag, 16 Januar 2012 06:05)

Die Uni Frankfurt veranstaltet einmal jährlich, meist im Juni, ihre "Night of science". Da wird so etwas gerne gezeigt. Infos über die Night of Science 2011 z.B. bei http://www.studis-online.de/StudInfo/termine.php?id=228

kiffer97 (Sonntag, 15 Januar 2012 19:54)

danke herr bauer, ich fande die videos wirklich interessant und würde es selbst gerne mal ausprobieren, aber leider ist das ja nicht möglich, weil es so kalt transportiert werden muss. wissen sie vielleicht wo man so etwas live angucken kann? denn es hat in mir wirklich die wissenslust geweckt!

schwarzarbeiter (Sonntag, 15 Januar 2012 16:06)

tag herr bauer wollte nur sagen dass mir ihr unterricht gefällt
herzlichste grüße schwarzarbeiter

Michi (Freitag, 13 Januar 2012 22:28)

hallo dr Bauer, ich finde diess ite toll weil sie uns fraen beantworten wie bei "Post!!!" unten zu sehen ist.

kopernikusschule (Freitag, 13 Januar 2012 05:52)

Hallo kiffer97! Ich freue mich sehr über Neugier, Interesse und Wissensdurst von Schülern bezüglich naturwissenschaftlicher Themen. Das ist eine tolle Belohnung und spornt an!
Ich finde die Seite http://lp.uni-goettingen.de/get/text/2578 sehr gut (sieh dir die Filmchen an!). Außerdem gibt es einen ausführlichen Wikipedia-Eintrag unter http://de.wikipedia.org/wiki/Fl%C3%BCssigstickstoff .

Herzliche Grüße
M.Bauer

kiffer97 (Donnerstag, 12 Januar 2012 20:47)

ich finde das echt toll das sie so viel zeit und arbeit in diese seite investieren. sie ist immer auf dem neusten stand und ist echt hilfreich wenn man fragen hat. wie ich zum beispiel jetzt: wo kann man mehr über flüssigen stickstoff erfahren?

Prost!!! (Donnerstag, 12 Januar 2012 16:53)

Danke Hr Bauer

kopernikusschule (Mittwoch, 11 Januar 2012 22:21)

Hallo!
Sauerstoff wird im Buch auf S. 68-71 behandelt, Wasserstoff auf den Seiten 100-102 und natürlich auf meinen Internetseiten.
Herzliche Grüße
M. Bauer

Prost!!! (Mittwoch, 11 Januar 2012 20:43)

Guten Abend Doktor Bauer.
Ich möchte fragen wo ich den Stoff zum Wasser- und Sauerstoff nachholen kann.
Vielen Dank im Vorraus, Gruß PROST!!!!

Gazprom (Montag, 09 Januar 2012 19:17)

Ha Dr. Bauer, ich freue mich schon auf die erste Stunde dieses Jahr!
Nur möchte ich sagen, dass ích manche ihrer Stunden nicht so sehr interessant finde.
In denen sie etwas wiederholen oder so.
Ansonsten TOP!
Gruß Gazprom

UHU Kleber (Donnerstag, 05 Januar 2012 00:09)

Hallo dr. Bauer,
Ich möchte ein Lob geben, da Sie guten Unterricht geben mit vielen tollen, interresanten Experimenten.
Ich wünsche ihnen ein Frohes neues Jahr 2012

Wasserpfeife (Mittwoch, 28 Dezember 2011 13:04)

Tag hr Bauer. Find ihren Unterricht gut.
Bis auf die Stunden in dene sie Dauerhaftes Schreiben machen.
Vg.

kopernikusschule (Mittwoch, 28 Dezember 2011 08:48)

Hallo Ocean,
so schnell werden manche Wünsche wahr! Ich habe mir zu Weihnachten privat einen Beamer gekauft, so dass ich in Zukunft im Unterricht das Internet und Filme nutzen kann, wann immer ich es für hilfreich und sinnvoll erachte.

Herzliche Grüße
M.Bauer

Mössi (Dienstag, 27 Dezember 2011 11:06)

Moin,
möchte nochmal ein Lob dalassen,
Danke fuern dollen unterrich dr BAUER!
Und einen guten Rutsch ins neue Jahr .

Ocean (Montag, 26 Dezember 2011 22:59)

Oh hab doch glatt vergessen zu sagen, dass der interessante Kurzfilm zum thema fl. Sauerstoff mir ebenfalls sehr gut gefallen hat!
Machen sie sowas öfters!

Nochmal Gruß Ocean

Ocean (Montag, 26 Dezember 2011 22:57)

Guten Tag Dr. Bauer.
Auch wenn es Ferienzeit ist möchte ich dennoch ein kleines Feedbackzu ihrem Unterricht dalassen!
Ich habe 4 Stunden wöchentlich bei ihnen in der Klasse G8..., ich bin von iren Experimenten (Egal ob Schülerversuch oder nicht)begeistert und unterstütze diese Angelegenheit sehr.Deshalb gebe ich mir bei den Experimenten sehr viel Mühe (auch im Unterricht, letzte Arbeit außerst zufriedenstellend!).
Ich hoffe, dass das weiterhin so bleibt!

Mit freundlichen Grüßen und besten wünschen fürs neue Jahr, Ocean

kopernikusschule (Freitag, 23 Dezember 2011 18:37)

Kiffer97 hat Recht! Am Schreibstil und höflichen Ton von Eintrag #92, 95 und 97 ist inzwischen klar erkennbar, dass jemand bei einen vorangegangenen (von mir nicht veröffentlichen) Eintrag den Namen von Kiffer97 missbraucht hat. Das jemand bei ohnehin anonymen Einträgen so extrem mies und gleichzeitig feige ist, ist traurig.

Ich wünsche allen Lesern /Schülern ein schönes Weihnachten, einen guten Start ins Neue Jahr und eine erholsame Ferienzeit!!

Herzliche Grüße
M.Bauer

kiffer97 (Freitag, 23 Dezember 2011 18:09)

herr bauer ich habe, was auch immer unter meinem namen angekommen ist bei ihnen, was mit canabis zutun hat nicht geschrieben !!! wahrscheinlich hat jemand anderes unter meinem namen geantwortet !!!

kopernikusschule (Dienstag, 20 Dezember 2011 09:26)

Doch, hast du und ich habe es hier kundgetan(siehe Eintrag #94). Bei Eintrag 94 steht übrigens auch, warum deine Antwort hier im Gästebuch nicht lesbar ist.

Cannabis schadet übrigens dem Gedächnis und senkt die allgemeine Leistungsfähigkeit des Gehirns. "Zwar hat der Konsument selbst ein Gefühl erhöhter Leistungsfähigkeit, die jedoch objektiv betrachtet immer mehr abnimmt. An die Stelle geordneten Denkens und logischer Schlussfolgerungen tritt häufig eine Art Scheintiefsinn, wovon vor allem Sorgfaltsleistungen betroffen sind. […] Im Zusammenhang mit dem genannten Amotivationssyndrom zeigt sich ein zunehmendes allgemeines Desinteresse, gepaart mit verminderter Belastbarkeit. Der Konsument zieht sich immer mehr in sich zurück und wird sich selbst und den Aufgaben des Alltags gegenüber immer gleichgültiger: Er fühlt sich den Anforderungen der Leistungsgesellschaft allmählich immer weniger verpflichtet, aber auch immer weniger gewachsen, und schert mehr und mehr aus seinem bisherigen sozialen Gefüge aus.“ Zitiert aus
Deutsche Hauptstelle für Suchtfragen, Suchtstoff Cannabis, http://www.dhs.de/suchtstoffe-verhalten/illegale-drogen/cannabis.html, abgerufen am 20.12.2011.

kiffer97 (Montag, 19 Dezember 2011 16:36)

herr bauer, ich hatte noch nicht auf ihre stellungsnahme geäußert?!

kopernikusschule (Montag, 12 Dezember 2011 22:23)

Die Antwort von "Kiffer97" auf meine Stellungnahme wird hier nicht veröffentlicht, da sie nicht den oben genannten Regeln entspricht.
M. Bauer

kopernikusschule (Montag, 12 Dezember 2011 17:55)

(Montag, 12 Dezember 2011 17:50)

Hallo Kiffer97 (dieser Name ist keine gute Idee!). Du hast wirklich gute, sehr konstruktive Kritik geäußert!
Hier meine Stellungnahme dazu:
Ich experimentiere mit meinen Klassen immer soviel, wie ich es nach dem bei Experimenten und im Unterricht gezeigten Verhalten sicherheitstechnisch verantworten kann (s. Eintrag 90 und 91). Sich vernünftig verhaltende Klassen dürfen sehr viele Schülerexperimente machen, weniger disziplinierte Klasse wenige bis keine! In meinen diesjährigen 8. Klassen zeigen bisher zu viele Schüler (meist sind es Jungs!) ein sicherheitstechnisch äußerst bedenkliches Verhalten. So lange sich dies nicht ändert, wird es leider keine oder nur wenige, sehr ungefährliche Schülerexperimente geben, auch wenn der Unterricht dadurch langweiliger ist. Klar rede ich dann oft mehr, wenn viele Experimente nur als Lehrerversuch durchgeführt werden, die ich letztes Schuljahr mit den Achtklässlern noch als Schülerversuch gemacht habe.
Ich reagiere auf meine Schüler: das Verhalten meiner Schüler, lieber Kiffer97, bestimmt meine Art des Unterrichts. Sobald die Schüler der betroffenen Klassen das erforderliche Verhalten zeigen, werde ich liebend gerne meinen Chemieunterricht auf mehr Schülerexperimente umstellen. Ich würde mich darüber sehr freuen. Spreche also am Besten mit deinen Klassenkameraden über dieses Problem. Auch wenn ich mich wiederhole (siehe Eintrag #91): ES LIEGT IN EURER HAND (und nur Taten zählen)!
Herzlichst,
M.Bauer

kiffer97 (Montag, 12 Dezember 2011 16:10)

guten tag herr bauer!

ich finde ihren unterricht, trotz coolen experimenten, meistens langweilig. sie reden zu viel und lassen uns zu wenig selbst experimentieren.
es wäre schön wenn sie dies ändern könnten.

kopernikusschule (Dienstag, 06 Dezember 2011 17:21)

Ich vermute der anonyme "willwiederexperiemente" ist Schüler der R8a. Ja, du hast völlig Recht! Chemieunterricht ohne Schülerexperimente ist doof und viel langweiliger!!
Es bleibt trotzdem dabei: zu allerersten Mal wird es in einer meiner Chemieklassen vorerst keine Schülerexperimente mehr geben. Zu viele Schüler haben sich trotz meiner Ermahnungen, Appelle, Verwarnungen etc. derart daneben benommen, dass ich aus Sicherheitsgründen zur Zeit keine Schülerexperimente verantworten kann. Ich habe vor, mich bei solch einem Verhalten in Zukunft auch nicht mehr aufzuregen, sondern sofort konsequent das Schülerexperiment abzubrechen und eine Schülerexperiment-Sperre zu verhängen! Du kannst dies gerne als Bestrafung sehen, aber ich habe letztendlich Gesundheitschäden infolge von Unfällen zu verantworten und daher habe ich in der Frage der Schülerexperimente alleinige Entscheidungsgewalt.
Wenn mir die Klasse bei einem Test-
Schülerexperiment in zwei bis drei Wochen zeigt, dass sich mit ihr vernünftig experimentieren lässt, dann gibt es wieder so oft wie möglich Schülerexperimente. Falls nicht, dann wird es danach für lange Zeit nur noch Experimente auf dem Lehrertisch geben. Wie bereits im Unterricht gesagt: Es liegt in eurer Hand!

willwiedeexperiemente (Dienstag, 06 Dezember 2011 15:51)

Ich finde ihren unterricht nich so gut, weil sie sich bei jeder kleinigkeit aufregen und allr bestrafen. Ich will experimente machen ! Bestrafeb sie die leute, die mist machen, aber bitte nicht alle. Mit experimenten ist der unterricht gut, ohne ist er langweilig

Meddeler (Montag, 05 Dezember 2011 19:43)

Guten Tag Herr Bauer
Ich finde sie machen guten Unterricht und diese Seite ist gut zum lernen
Prost!!

R8a Gruppe Alkohol (Sonntag, 04 Dezember 2011 22:14)

wir sind von plakat auf powerpoint umgestiegen,brauchen morgen auch einen Laptop

kopernikusschule (Dienstag, 29 November 2011 06:57)

Hallo Simon,
bei einer so großen EN-Differenz entstehen doch viel stärker, richtig geladene Teilchen!!!
Bis nachher,
M.Bauer

Simon Weigand (Montag, 28 November 2011 20:38)

Ich weiß dass kommt jetzt vielleicht etwas spät aber stimmt es dass ein Dipol entsteht, wenn die EN größer 1,7 ist?

kopernikusschule (Freitag, 18 November 2011 06:40)

Hallo Simon,
du hast Recht, es wird Zeit für meinen üblichen Service! Du findest es wahrscheinlich am Freitag abend, spätestens Samstag nachmittag am gewohnten Platz.

Mit herzlichen Grüßen
M. Bauer

Simon Weigand (Donnerstag, 17 November 2011 20:10)

Hallo Hr. Bauer,
ich wollte mal fragen ob Sie wieder ein Lernblatt erstellen, auf welchem alles erläutert ist, was in der Chemiearbeit dran kommt.


MfG
Simon Weigand (G9b)

kopernikusschule (Montag, 14 November 2011 06:46)

Diese Fragen hatten wir iin der Vorbereitungsstunde doch besprochen! Was hast du in dieser Stunde gemacht? Außerdem meine Tipps: 1.) Nicht auf den letzten Drücker lernen, sonst kann es sein, dass man auf seine Fragen keine Antwort erhält (z.B. weil ich nicht den ganzen Tag online am PC auf Fragen warte) und 2.) Dein Blick ins Buch sollte genauer erfolgen!

kp (Sonntag, 13 November 2011 18:06)

17 hat sich geklärt sorry ;)

kp (Sonntag, 13 November 2011 18:04)

hallo herr bauer,
es wäre sehr lieb wenn sie mir
die nummer 5,12,15 & 17. erklären oder
mir ein typ im buch geben? das
wäre gut, ich finde nämlich nichts . :/

kopernikusschule (Donnerstag, 10 November 2011 19:43)

Siehe Eintrag #72, Punkt 3

W&W (Donnerstag, 10 November 2011 19:08)

Okay, vielen Dank :) und da hätte ich auch gleich noch eine Frage: Welche Sinne nennt man bei uns Menschen chemische Sinne ?? und die Nummer 5 auf dem Lernzettel verstehe ich leider auch nicht .. ?
Danke fürs Helfen ! W&W

kopernikusschule (Donnerstag, 10 November 2011 18:45)

Hilfsmittel für Blinde im Alltag, z.B. zur Orientierung: 1.) es ist weiß, lang und dünn und macht Klack, Klack, Klack wenn der Blinde es benutzt; 2.) an jeder guten Fussgängerampel zu finden; 3.) muss gefüttert werden und macht Wau, Wau ...

W&W (Donnerstag, 10 November 2011 18:16)

Hallo Hr. Bauer !
Ich wollte fragen ob sie mir bitte nochmal die Nummer 8 auf unserem Lernzetter für die Biologiearbeit morgen erklären können ?!
vielen Dank !

kopernikusschule (Donnerstag, 10 November 2011 16:37)

Hallo an alle Chemiker!
1.) Die alten Gefahrensymbole sind ausreichend.
2.) Dazu haben wir Experimente gemacht und es gab ein Arbeitsblatt dazu. Auf dem AB zu Schmelzpunkt ist ein Diagramm, welches wir im Unterricht besprochen haben. Außerdem solltest du zu diesen Themen vielleicht in dein Buch nachschauen.
3.) Das White-Stuff-Material steht bereits auf unserer Internetseite zum Download bereit.

Hallo Alla,
in deinem Text sind ein paar Fehler/ Ungenauigkeiten, z.B. die Bogengänge sind zum Erfassen von Drehbewegungen. Lage und Lageveränderungen werden über die beiden "Wackelpudding"-artigen Lagesinnesorgane wahrgenommen. Das Kleinhirn "berechnet" höchstens die notwendige Tonusanpassung der Muskelatur, passieren tut sie im entsprechenden Muskel.

Weiterhin allen viel Erfolg bei der Vorbereitung.
M. Bauer

. (Donnerstag, 10 November 2011 15:20)

Hallo Herr bauer,
ich habe eine frage zu dem Lernzettel für die Chemie Arbeit, sollen wir die neuen und die alten Gefahrensymbolen kennen oder reichen auch die alten?

kl (Donnerstag, 10 November 2011 14:44)

Hallo herr bauer
können sie mir bitte die aufgabe 5 &6 erklären von chemie?.
und bei der 10, ich habe dieses blatt nicht mehr. können sie was auf die schnelle rein stellen oder erklären?

alla (Donnerstag, 10 November 2011 08:50)

Stimmt dies ?
in der gehörschnecke befinden sich drei Bogengänge , einer für senkrechte lageveränderungen, einer für horizontale lageveränderungen und einer diagonal wenn du so willst , . die lageveränderung des kopfes wird über eine flüssigkeit , bzw. dessen Bewegung "gemessen" und an das Kleinhirn weitergeleitet. Dort passiert dann die entsprechende Tonusanpassung der muskulatur. Die empfindlichkeit des lagesinns kann man messen anhand des Nystagmus, auslösbar durch schnelle kreisbewegungende Körpers. reicht das erst mal ?
. schon einmal danke

kopernikusschule (Dienstag, 08 November 2011 17:48)

Hallo

1.) Die Sinneszellen lassen sich überall gut an ihrem Nervenzellanschluß erkennen. Über die Nervenzellen werden die in den Sinneszellen erzeugten elektrischen Signale ins Gehirn geleitet und dort zum jeweiligen Sinneseindruck verarbeitet.

2.) Ihr habt richtig gelernt: Seh- und Hörsinneszellen können nicht durch nachwachsene neue Sinneszellen ersetzt werden, weil solche Sinneszellen nicht nachwachsen. Warum dies so ist, haben wir nicht behandelt und wird von mir auch nicht gefragt.

3.) Bei den beiden chemischen Sinnen wird das elektrische Signal in den Sinneszellen durch die Bindung eines chemischen Stoffes (Geruchsstoff oder Geschmacksstoff) an die jeweils zu ihm passende Bindungsstelle auf einer Sinneszelle der Riechschleimhaut oder einer Geschmacksknospe der Zunge ausgelöst.

hg (Dienstag, 08 November 2011 14:51)

auf dem lernzettel die nr. 17
wir kommen einfach nicht weiter, können sie uns das bitte nochmal erklären?

juhu (Dienstag, 08 November 2011)

hallo hr. Bauer,
es tut mir leid das wir sie schon wieder nerven müssen aber es ist wichtig, weil wir eine sehr gute Note schreiben müssen, weil wir im Unterricht nicht so gut mitmachen.Unsere Frage: Wenn Hör-sehsinneszellen absterben können sie ja nicht mehr nachwachsen das wissen wir aber WARUM?

KP (Dienstag, 08 November 2011 13:31)

hr dr bauer, wir haben eine frage, wir wissen nicht woran man die sinneszellen leicht erkennt und wir haben schon alles nachgeschlagen. internet, unser hefter und im buch. wir finden nichts und haben keine ahnung..

kopernikusschule (Samstag, 05 November 2011 17:29)

Hallo ANONYm
Dein Frage ist überflüssig! Ich habe am Freitag im Unterricht alles, wirklich alles zum Lernzettel und den Inhalten der Lernkontrollen gesagt und denke nicht daran, dies hier noch einmal zu wiederholen. Die, die am Freitag im Unterricht nicht zugehört oder gar gestört haben, sollen jetzt die Konsequenzen tragen.

ANONYm (Samstag, 05 November 2011 16:17)

Hallo Ich bin aus der R8a und ich wollte sie fragen ob in der Biologie und Chemie Arbeit nur das das auf dem Lernzettel steht dran kommt oder auch ganz andere Fragen auftauchen können.

Mössi (Sonntag, 30 Oktober 2011 13:07)

Hallo dr. Bauer.
Sie machen machen guten unterricht, und so.
Außerdem gefallen mir die experimente, und so.
Na dann tschüss herr bauer.

kopernikusschule (Dienstag, 18 Oktober 2011 16:10)

Hallo Nina,
dein Email-Postfach ist voll (meine Email kam zurück). Das Verfahren nennt man Ausschmelzen. So wird z.B. Schwefel im schwefelhaltigen Gestein durch Erhitzen zum Schmelzen gebracht. Er fließt dann einfach aus dem noch ungeschmolzenen Begleitgestein (mit sehr hoher Schmelztemperatur) heraus, wird aufgefangen und weiter verarbeitet.
Herzliche Grüße
M. Bauer

Marco (Donnerstag, 29 September 2011 17:40)

Hallo Hr. Dr. Bauer,

wir sollten uns ja für die Erklärung des Elektrolyseversuches eine Animation aussuchen.Wir sind der Meinung, dass folgende Animation die Beste ist: http://www.ltam.lu/chimie/Elektrolysesalz.html
(Es ist die mit Kupferchlorid aus 10. Klasse Gym.)
Es wäre schön wenn sie uns die Animation zur Vorstellung mitbringen könnten.
Vielen Dank.
Marco, Björn und Lars

kopernikusschule (Samstag, 27 August 2011 11:23)

Danke für dein Feedback! Du hast völlig recht, einige aus der R8a waren eindeutig zu laut. Es war zwar sehr heiß, aber mit einer anderen Klasse in der fünften Stunde lief der gleiche Stationenlauf deutlich besser, folglich lag es nicht allein an den Umständen! Im Wiederholungsfall werde ich diesen Schülern eindeutig begreiflich machen, dass ihr Verhalten inakzeptabel ist.

HauReinDigga (Freitag, 26 August 2011 14:49)

ich finde die seite eiq.sehr gut nur vllt. könnten sie darauf achten das es auch bei stationenarbeiten etwas leiser ist und nicht zulassen, das leute wortwörtlich rumschreien. das wäre sehr nett.
der unterricht in bio is etwas lw. aber chemie finde ich ist sehr gut weil wir eiq. in jeder stunde x-perimente machen und keine (oder wenige) hausaufgaben aufbekommen. :D

kopernikusschule (Dienstag, 21 Juni 2011 16:13)

An alle Verfasser der Einträge vom 20.Juni:
HERZLICHEN DANK FÜR EUER FEEDBACK! Ich schätze Eure hilfreiche und gut begründete Kritik (und Lob) sehr. Soweit mir dies möglich ist (es gibt da den bösen Feind Sachzwang), werde ich sie im nächsten Schuljahr berücksichtigen.

Auch alle anderen Schülerinnen und Schüler lade ich hiermit herzlich ein mir ein FEEDBACK zum Unterricht zu geben.

Herzlichen Dank und schöne Sommerferien wünscht Euch allen
Dr. Michael Bauer

kopernikusschule (Dienstag, 21 Juni 2011 16:03)

XY (Montag, 20 Juni 2011 12:05, von mir anonymisiert)
Hallo erstmal,
Ich wollte nur sagen, dass ich Ihren Unterricht sehr gut finde. Ich konnte sehr viel lernen und habe alles verstanden. Das einzige was ich nicht so gut fande war, dass Sie uns immer nur gesagt haben, was passieren kann, wenn wir etwas falsch mischen; meiner Meinung nach sollten Sie es uns auch einmal zeigen. Dies muss vielleicht nicht in so großen Maßen geschehen, aber trotzdem sollten Sie es uns zeigen, damit wir daraus lernen. Außerdem war der Unterricht nicht trocken, was nicht garantiert ist. Meiner Meinung nach waren die Noten sehr fair vergeben.

Liebe Grüße und machen Sie weiter so

-----------------------------

XYZ (Montag, 20 Juni 2011 12:03 von mir anonymisiert)
Hi,
da bin ich wieder!;)
über ihren Unterricht kann ich nur sagen:einfach klasse:)man kann sich nicht beschweren!
in dem Unterricht konnte man viel lernen und man hatte auf jeden fall auch Spaß,was nicht garnatiert ist!
alles in allem denke ich,der Unterricht wurde gut gestaltet mit vielen Experimenten!
Die Arbeiten waren auch genau richtig:nicht zu leicht,und nicht zu schwer!

mmdxw3 (Montag, 20 Juni 2011 12:06)

hallo herr bauer,
ihre internetseite ist ganz gut, aber eine sehr gute idee, die sonst nur sehr wenige andere lehrer haben.
Ihren unterricht finde ich im großen und ganzen gut, nur die zeit in der wir das periodensystem der elemente kennengelernt und die stoffmengen berechnet haben war etwas trocken. Die letzte stunde, in der wir badegel gemacht haben fand ich sehr gut.Außerdem weiß ich von vielen leuten dass ihnen die schülerexperimente spaß gemacht haben.

ich hoffe wir haben sie nächstes jahr wieder

bis dann

Galileo Gailei^^ :) (Montag, 20 Juni 2011 12:02)

Ich fande den Unterricht gegen Ende hin etwas langweilig, da wir fast nur geschrieben haben und keine Experimente mehr gemacht haben. Außerdem war der Unterricht am Nachmittag doof.:(

kopermikusschule (Montag, 20 Juni 2011 12:00)

ich finde dss der unterricht in letzter zeit recht langweilig war, da wir nur " kreidechemie" gemacht habe. das finde ich sehr schade. mir hat allerdings die letzte chemie stunde gut gefallen, weil wir endlich wieder mal einen Versuch gemacht haben. mir hat die stations arbeit nicht gefallen, weil wir keine richtige lust hatten. wir konnten das meiste schon und es war somit sehr langweilig. :)

jofbnkl (Montag, 20 Juni 2011 11:59)

Ich fand das experiment mit dem duschgel sher interessant und lustig und würde mir wünschen wenn wir so etwas öfter machen.
leider habe ich das periodensysteme der elemente nicht ganz verstanden und fände es gut wenn wir das im nächsten jahr etwas besser erklärt bekommen würden !
Die themen im zweiten halbjahr fand ich auch eher uninteressant und den unterricht manchmal sehr trocken und langweilig gestalted.Vielleicht kännten wir öfter einen film über die verschiedenen themen gucken oder mehr experimente machen !

111111111111111 (Montag, 20 Juni 2011 11:57)

Der Unterricht war am Anfang des Schuljahres ( G8) sehr interresant aber er wurde Laufe des Schuljahres nicht mehr so ganz hilfreich. vielleicht liegt es daran dass wir Themen bearbeiten mussten die im Lehrplan stehen die manchmal nicht nachvollziehbar sind und die klasse sehr unruhig war, das sie immer ist.
Vielleicht könnte man das ändern, dass die KLasse G8d ruhiger wird. Außerdem könnten sie zu den Lernkontrollen Vorbereitungszetteln die Lösungen dazu schreiben, denn das Blatt ist sehr hilfreich ;)

................. (Montag, 20 Juni 2011 11:56)

hallo ihr unterricht is ganz ok nur die lange zeit in der wir keine versuche gemacht haben fand ich kake
aber so war es in ordnung
jetzt das mit dem parfüm war cool

ju-jutsu-fighter (Mittwoch, 18 Mai 2011)

Danke das sie mir die Stationen Aufgaben nochmal zur Verfügung gestellt haben

kopernikusschule (Donnerstag, 12 Mai 2011 06:49)

kevin k (Mittwoch, 11 Mai 2011 22:47)

schrieb:

diese seite ist sehr gut herr Bauer
mann kann viel lernenn und den stoff aufholen den man im unterricht verloren hat

XD (Sonntag, 01 Mai 2011 11:32)

DANKE !!! DIE KLASSE WAR SICH NÄMLICH UNSICHER
XD G5E

kopernikusschule (Samstag, 30 April 2011 18:50)

Der Termin für die Lernkontrolle der G5e ist Mittwoch der 11. Mai 2011.

XD (Samstag, 30 April 2011 17:11)

wann ist die 2. arbeit am Montag oder am Mittwoch ???

XD G5E

kopernikusschule (Dienstag, 05 April 2011 17:45)

Ja Niklas, diesmal schreiben wir sie wirklich!

Niklas Koch (Dienstag, 05 April 2011 16:24)

Wir schreiben die Arbeit doch am Fr., od?

kopernikusschule (Dienstag, 05 April 2011 16:01)

Hallo Simon,

schön cool bleiben - nur keine Angst und keine Panik vor der Lernkontrolle!

Was erhältst du, wenn du
1.) Schwefel- und Eisenpulver in ein Gefäß schüttest und sorgfältig umrührst,
2.) Schwefel- und Eisenpulver in ein Gefäß schüttest, sorgfältig umrührst und dann mit dem Teclubrenner erhitzt, bis es eine Flamme gibt, Rauchwolken aufsteigen und dann letztendlich das Material einen grau-schwarzen Klumpen bildet?

Unedle Metalle herstellen: Wie findest du unedle Metalle (Eisen, Magnesium, Aluminium, Zink ...) im Gegensatz zu edlen Metallen (Silber, Gold ...) in der Natur? Wie stellt man Metall aus dem gefundenen Material her? --> siehe Hochofen, Thermitverfahren, den Versuch "Kupfer aus Kupferoxid" etc.

Eisenpulver mit Schwefelpulver gemischt = Gemenge (heterogenes Gemisch zweier Feststoffe)
Eisen und Schwefel nach einer chemischen Reaktion => Verbindung (Eisensulfid). Sulfid sind also schwefelhaltige VERBINDUNGEN, OXIDE sind sauerstoffhaltige VERBINDUNGEN, CHLORIDE sind chlorhaltige VERBINDUNGEN etc...

Simon Weigand (Dienstag, 05 April 2011 15:41)

Hallo Dr. Bauer,
ich hätte noch mal Drei Fragen für die Lernkontrolle am 06.04.2011 der Klasse G8b:
(1)Was ist der Unterschied zwischen einer Verbindung und einem Gemisch?
[Nr.3 auf dem Lernblatt]

(2)Wie kann man unedle metalle herstellen?
[Nr.25 auf dem Lernblatt]

(3)Was ist ein Sulfid?
[Nr.28 auf dem Lernblatt]

Vielen Dank

Simon Weigand
G8b
CG8

kopernikusschule (Mittwoch, 30 März 2011 06:30)

Hallo Niklas,
ich wollte Deinen Vorschlag gestern bereits mit dem Klassenbuch prüfen. Es war nach der sechsten Std. aber nicht in der Klassenbuchkiste, obwohl ihr laut Fr. Mähler keinen Nachmittagsunterricht hattet! Ich melde mich heute (Mittwoch) bei euch.
Herzliche Grüße
Dr. Bauer

Niklas Jokisch (Dienstag, 29 März 2011 19:12)

Hallo Herr Bauer,
Die Klasse G5b schreibt am Freitag bei Ihnen eine Lernkontrolle. Ich und andere Mitschüler können es noch nicht so gut und uns fehlt noch Zeit zum Lernen. Wären sie so freundlich die Lernkontrolle BITTE um eine Woche zu verschieben. BITTE

Viele Grüße Niklas J.

kopernikusschule (Samstag, 26 März 2011 11:40)

Hallo Chiara und alle anderen G7d´ler!
Entsprechend dem Vorbereitungsblatt kommen in der Lernkontrolle nur Aufgaben zum Thema Fische / Anpassung an den Lebensraum UND Evolution vor. Viel Erfolg beim Lernen!
M. Bauer

chiara . (Samstag, 26 März 2011 11:35)

Hallo Hr. Bauer ,
ich habe eine Frage zu der Arbeit im 2. Halbjahr ( 7. Klasse )
Kommz in der Lernkontrolle nur das Thema Fische , oder auch ein Teil des Thema's Sexualkunde dran ?

lg , chiara (:

jan h. s. (Freitag, 04 Februar 2011 13:40)

coole seite :)

Céline Mercedes (Montag, 31 Januar 2011 10:24)

Ich muss schon sagen die seite ist super !!!!! her bauer sehr gut .....
Céline g5e

Florian Mitschke (Montag, 24 Januar 2011 12:48)

Die Seite ist gut.
Können sie noch Lösungen auf die Seite stellen?

philipp (Sonntag, 05 Dezember 2010 14:31)

coole seite zum lernen!

M. L. (Samstag, 04 Dezember 2010 11:20)

Eine sehr gute Seite zum lernen und verstehen ;) Ich würde mich sehr freuen wenn sie mit der jetzigen Sorgfalt weiter ausgebaut werden würde.

Viele Grüße

naomi (Sonntag, 28 November 2010 15:23)

hr bauer die Internet seite ist super zum lernen klasse ich hoffe die Lernkontrolle wird gut
Naomi G5E

Anna (Donnerstag, 25 November 2010 19:52)

Ihre Internetseite ist schön.Sie hilft gut beim lernen für die Lernkontrolle.

Jannik Rohrer (Donnerstag, 25 November 2010 14:18)

Coole internetseite Gut zum üben.Jannik Rohrer G5e

kopernikusschule (Dienstag, 23 November 2010 16:53)

Hallo Noah,
zur Überprüfung deiner Lernergebnisse nimmst du am Besten deinen sorgfältig geführten Bio-Ordner und dein Buch.
Hochladen tue ich Lösungen auf keinen Fall. Die Notwendigkeit zum aufmerksamen Verfolgen des Unterrichtsgeschehens, ordentlicher "Heftführung" und aktiver Mitarbeit im Unterricht will ich erhalten, sonst schieß ich mir doch voll ins Knie!!! (Sorry, ist ein sehr alter Spruch: Knieschüsse sind äußerst schmerzhafte und die Bewegungsfreiheit sehr einschränkende Verletzungen - also wirklich unangenehm!).

Freundliche Grüße
M. Bauer

Noah H (Dienstag, 23 November 2010 15:31)

Könnten sie nicht noch Lösungen in die website hochziehen zum Überprüfen

kopernikusschule (Montag, 22 November 2010 18:37)

Hallo Nina,
Traubenzucker und Stärke sind Kohlenhydrate und somit Nährstoffe. Wozu könnte eine Pflanze Nährstoffe gebrauchen?
Natürlich stelle ich meine Emailadresse AUF KEINE FALL in das Internet. Ich will doch nicht Millionen von Junk_Emails bekommen! Ich bin über >Kontakt< direkt zu erreichen.

Viel Erfolg bei der weiteren Vorbereitung M.Bauer

Nina Sch. (Montag, 22 November 2010 17:47)

vielleicht können sie ja ihre e-mail adresse rein stellen falls wir fragen haben. Wäre ein vorschlag .
lg nina

Nina Sch. (Montag, 22 November 2010 17:34)

Ich finde diese Seite toll aber leider habe ich die frage 17e) noch nicht verstanden. Können sie mir bitte antworten?
danke das wäre nett

lg Nina

kopernikusschule (Montag, 22 November 2010 16:30)

Hallo Chiara,
unsere Experimente hatten gezeigt, dass das Schwitzen über die Laubblätter stattfindet. Wenn dort die ganze Zeit Wasser verloren geht, muss irgendwie welches nachgeliefert werden, sonst vertrocknet das Blatt. Im Sommer duschen die Leute ihre Pflanzen nicht, sondern sie gießen sie. Wie kommt das Wasser aus dem Boden zum Laubblatt? Stichwörter: Kapillarkräfte bei sehr dünnen Röhren / Wurzel / Leitungsbahnen bei Pflanzen.
Solche konkreten Fragen kann man am Besten über das Kontakt-Fenster stellen, da sie nicht unbedingt öffentlich besprochen werden müssen.

Herzliche Grüße
M.Bauer

Chiara. (Montag, 22 November 2010 14:56)

gute seite (;
ich hätte eine Frage:
Bei dem "aufgabenblatt" bei nummer 11 wird gefragt: Wie das wasse dort hinkommt.
Leider habe ich dort nicht richtig verstanden was damit gemeint ist, würde mich sehr für eine Antwort freuen. :D

kopernikusschule (Sonntag, 21 November 2010 19:56)

Lieber Merlin und alle anderen Gästebuch-Schreiber!
Ich lese natürlich alle Einträge und freue mich über die vielen sehr positiven Kommentare. Ich möchte die Einträge aber nicht kommentieren oder an dieser Stelle einen Blog starten. Bei Problemen mit dem Materialien oder Verständnisfragen gibt es selbstverständlich eine Reaktion bzw. eine Antwort meinerseits.

Allerbeste Grüße
M.Bauer

BoB (Sonntag, 21 November 2010 19:33)

Ich hofe das mal eine seite gemacht wird indem es zu jeden fach und jeden thema es übungen gibt
und ich merk schon das man mit solchen seiten richtig gut lernen kann

tolle idee herr bauer!!

Merlin S. (Sonntag, 21 November 2010 19:26)

hallo hr.bauer ihre seite ist voll cool screiben sie doch mal zurück

ihr merlin aus der g5d

Paul H. (Sonntag, 21 November 2010 18:46)

guter aufbau und leicht zum lernen daumen hoch

Philipp E (Sonntag, 21 November 2010 17:37)

eine sehr gute seite mit sehr guten aufgaben die man fürs lernen braucht.
Hoffentlich wird die Lernkontrolle auch so gut wie die seite

Mikiyas T (Samstag, 20 November 2010 19:14)

Die seite ist total gut zum lernen
hoffentlich sieht man in der Lernkontrolle, dass ich fleißig geübt habe.
Gute idee Herr Bauer

Michelle D. (Samstag, 20 November 2010 14:50)

Die Seite ist gut, den man hat alle Themen auf einmal und man kann super lernen, mit diesen Sachen, für die Lernkontrolle.
Sehr gute Idee Herr Bauer

niklas j. (Samstag, 20 November 2010 13:22)

ich fand die lückentexte gut

Chiara F. (Samstag, 20 November 2010 11:27)

Ich finde,dass diese Seite sehr gut ist. Man hat einen guten Überblick und kann damitauch super lernen, da hier sehr gut angegeben ist, worauf die Lernkontrolle geprägt ist. Ich hoffe, dass man das dann auch in meiner Lernkontrolle sehen kann. ;D

Felix k (Samstag, 20 November 2010 11:18)

Tolle Seite!
Total gut zum lernen!
Hoffentlich hilft mir das!


lg felix aus der g7d

Lars S. (Samstag, 20 November 2010 09:28)

Ich finde diese Seite wirklich toll damit man wirklich was hat, womit man lernen kann. Außerdem sind das alles Seiten die wir schon im Unterricht gehabt hatten.

mareike b. (Freitag, 19 November 2010 20:52)

die seite ist sehr gut :)
genau diese sachen die auch im unterricht dran waren !
hoffe das die lernkontrolle gut wird :)

Gabi Henze (Freitag, 19 November 2010 08:24)

Hallo Herr Dr Bauer,
habe nach dem Elternabend gestern mal über die Seite geschaut und muss sagen, dass sie nicht nur für Schüler sondern auch für Eltern sehr hilfreich ist. Schließlich kann man sich beim Abfragen nicht immer darauf verlassen, dass die Unterlagen vollständig sind..
Diese Art von Unterstützung/ Zusammenarbeit sollte dringend ausgebaut werden, weil sie Eltern, Lehrern und Schülern zu Gute kommt.
Vielen Dank.

Amira K. (Donnerstag, 18 November 2010 18:48)

Gute Seite fürs Lernen.
Dankeschön. Ich hoffe
das hilft mir für meine
Lernkontrolle.

Tim.N (Donnerstag, 18 November 2010 15:02)

Hey
ich hoff das mir das für die Lernkontrolle hilft:D

Merlin S. (Mittwoch, 17 November 2010 20:55)

Hi, hr. bauer, war grade im netz und hab mal rein geguckt.Die seite ist sehr hilfreich und ich habe schon fleisig, für mittwoch geübt.
ihr merlin aus der G5d

simon w. (Mittwoch, 17 November 2010 20:42)

gute seite...voll gut zum lernen

kim k (Mittwoch, 17 November 2010 18:00)

ich finde es gut, dass es endlich mal eine seite gibt, die mit genau den selben themen gefüllt ist die man gerede behandelt.
sehr gute idee herr bauer und entschuldigung nochmal wegen dem handy (:

Dennis B. (Dienstag, 16 November 2010 19:40)

och mensch mein schöner eintrag : D aber trotzdem sehr gute seite

Julian S. (Dienstag, 16 November 2010 17:35)

Hallo!
tolle idee!
echt gute seite:)

Marian B. (Dienstag, 16 November 2010 16:25)

Super Seite ,
man kann gut damit lernen. ich hoffe, dass man das auch in meiner Note in der Lernkontrolle sieht.

florian s. (Dienstag, 16 November 2010 14:52)

endlich mal eine Seite wo man wirklich was vernünftiges lernen kann

Super!!

kopernikusschule (Dienstag, 16 November 2010 06:07)

Entschuldigung! Ich habe heute morgen aus Versehen die ersten fünf Gästebucheinträge gelöscht. Euere Rückmeldungen sind aber bei mir angekommen.

M. Bauer

marvin (Montag, 15 November 2010 19:28)

hallo

ps:gute seite

Knecht (Montag, 15 November 2010 13:12)

Guter einfall von einem Lehrer sowas zu machen